发布时间：2024-06-22编辑：佚名
想要孩子的语言能力突飞猛进吗？康语课程就是您的**！我们专注于儿童语言能力提升，通过科学的方法和专业的师资，让孩子在**愉快的氛围中快速掌握语言技巧。康语课程，让孩子自信开口，表达自我，为未来的学习和生活奠定坚实基础！
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石家庄康语儿童康复培训
11 年 专 业 品 牌 沉 淀 言 语 社 交 找 康 语
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语言发育迟缓的原因有哪些？ 病史收集：医生会询问有关儿童出生、发育和家庭背景的信息，包括母亲在怀孕期间的健康状况、分娩过程、儿童的出生体重、是否有早产或其他健康问题，以及家庭中的语言环境和教育方式等。
临床观察：医生会对儿童进行全面的身体检查和神经系统检查，以排除可能导致语言发育迟缓的生理疾病。此外，医生还会观察儿童的行为和交流方式，评估他们的非言语沟通能力，如眼神接触、手势和面部表情等。
石家庄康语课程
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感统治疗
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语治疗
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智康复
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交康复
★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：①促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②解决儿童参照他人的非语言能力问题以及口语运用能力③情绪调控的掌握④提升儿童人际发展技巧
语言干预课程的效果一般多久可以显现？语言干预课程的效果因个体差异而异，但通常在几个月到一年内可以显现出明显的改善。以下是一些可能影响效果显现时间的因素：
孩子的年龄和语言发育水平：年龄较小或语言发育水平较低的孩子可能需要更长的时间来响应语言干预课程。
干预的频率和持续时间：干预的频率越高，持续时间越长，效果可能越明显。通常建议每周至少进行2-3次干预，每次干预时间为30-60分钟。
干预方法的有效性：不同的干预方法可能对不同的孩子有不同的效果。选择适合孩子的干预方法可以提高效果显现的速度。
康语优势
Kang language advantage
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01
1对1定制课程
根据专 家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果
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02
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕
业评估,全程监控,实时了解康复动
态
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03
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、 家长心理辅导线上微课堂、户外融合
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04
品牌沉淀
11年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复
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05
团队规模
34座城市, 74家机构, 2700余名专业康复师, 67000余个受益家庭
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06
团队力量
BCBA专 家团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿康复技术
语言发育迟缓可以治愈吗？ 语言发育迟缓不能被完全治愈，但可以通 过早期干预和训练来改善。语言发育迟缓是指在儿童语言能力的发展过程中出现延迟或异常，表现为语音、语调、词汇、语法等方面的困难。
治疗语言发育迟缓的方法包括听力训练、语言学习、口语训练、社交技能训练等。治疗的时间和方法应该根据个体情况而定，有些儿童可能只需要较短时间的治疗，便能够显著改善语言能力；而有些儿童则需要长期的治疗和训练。
儿童语言发展缓慢? 不要惊慌! 教你几招正确的指导技巧
▎避免家中语言环境过于复杂
如果一个家庭中主要代养人的语种较为杂乱，一会说普通话，一会说英文，这不一致性就会导致让孩子语言认识发生错乱。1到2岁是儿童语言的一个爆发期，这阶段内建议家庭成员商量一致，统一语言语种，努力形成一个良好的语言环境促进孩子的语言能力发展。
▎创造丰富的语言刺激环境
提供大量的听觉、视觉、感觉的刺激，即便在不会说话的前语言时期，也要经常和孩子说话。经过各种室内活动，户外活动，让孩子融入到集体中，促进孩子与孩子之间的交流。
▎增加与孩子的沟通
跟孩子多沟通，多说话是最主要的方式，但是这个说话并不是盲目的，是带有目的的沟通。比如教孩子数字，并不是让孩子念123456789就可以了。而是让孩子明白1代表的是什么？拿出一个苹果，告诉孩子，这是一个苹果，1是数量，苹果代表的就是这个水果。结合实物，让孩子能清楚理解并表达生活中的一些物品的名词。
▎让孩子学会自己表达
有时候，孩子不会表达是因为家长在孩子没有说话之前就猜到孩子想要什么东西，就直接帮孩子解决问题了。这时候，孩子就认为自己不需要表达，毕竟说话不说话都能完成他们目的。在沟通的时候，多引导孩子自己说话。比如孩子想喝水，就要孩子说出：要喝水。才给他，学会当一个演员，在孩子不表达的时候，装作理解不了。这样子孩子就会知道自己必须要学会用语言表达自己的需求。
▎亲子阅读
亲子阅读是一个很好地增加孩子的词汇量的方式，因为在日常生活中，我们会遇到的场景是有限的，在绘本中，我们可以带领孩子去看到不同的场景和物品，利用绘本，增加孩子的词汇量和表达能力。
▎多鼓励回应
语言发展需要时间，不能急于求成，家长要积极回应孩子的点滴进步，不要批评、嘲笑其发音不准及自言自语。日常生活中从儿童的兴趣出发，利用玩具和游戏，配合丰富的语调、目光交流、肢体接触去吸引孩子，激发其语言的
▎减少电子产品使用的时间
减少单向语言使用情况，例如独自看电视、听音乐、玩手机、玩电脑。对于幼儿来说，2岁以下不建议使用电子产品，2岁以上一次不超过20分钟。孩子的语言发育问题对于孩子的人生是非常重要的一件事情，父母都应该要重视起来，不要等到无法有效干预的时候才后悔。
早期干预具体包括哪些内容？
模仿他人的姿势：引导孩子注意你的姿势和动作，最 初时可以帮助孩子模仿，并告诉孩子你在做什么，怎么做，然后减少帮助。
用姿态表示服从简 单指令：让孩子模仿一些简 单指令或动作，以表示他能明白简 单指令并有恰当反应，如当拿玩具给孩子时，先问要xx吗？当孩子伸手或点头时再给他。
成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。
