企业非常希望内部培训能成为员工的精神盛宴，但培训往往是为了成为一个“抓壮丁”。为什么大多数员工不想听我们内部讲师的课程？难道只有“外国僧侣擅长念经”才是真的吗？如何打破我们内部讲师心中的“咒语”？
本课程**成人学习理论、训练方法、训练技能、课程设计、训练游戏教学、研讨会、练习、演练等形式的互动教学，帮助学生了解、观察、实践和掌握讲师的基本技能，以帮助学员更快更有效地成长为一名真正的内部讲师。郑州TTT培训教学方法
为什么培训？
The customer evaluation
企业为什么需要这个课程？
要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，谁来承担？
专业课题，外部培训师无法承接，内部培训效果又不佳，进退两难？
主管应当培养下属、带领团队成长，但主管们要不不重视，要不不会做？
外请的老师培训费用高，成本急剧上升，预算与现实需求之间差甚大？
课程目标
Course objectives了解培训师的素质要求，掌握成人培训的原则
**培训师职业塑造，提升培训师的内外修养
**上台训练与点评，克服上台紧张焦虑情绪
**辅导和训练，提高讲授能力与表达能力
掌握活跃的课堂技巧
课程要素
Curriculum elements
2－8时间，根据企业培训需求可调整时间
各类企业、事业、商业单位的内训兼职讲师和员工培训管理者
讲授法、案例分析法、录像观摩、小组讨论、简报、课堂游戏、实战模拟演练、心理情景教学、角色扮演
课程大纲
Course outline·内训师的观念和思维
·内训师职业形象检验
·内训师表演素养检验
·认识成人学习特点
专业技能篇（一）：需求分析
·企业内训师专业培训需求分析
·培训需求分析的意义
·培训需求分析的理念和方法
·培训需求分析“拼图模型”
专业技能篇（二）：课程设计
·企业内训师课程设计及策划
·确定课程模式
·确定课程主题
·确定教学模式
专业技能篇（三）：课程开发
·企业内训师课程开发及相关要素分析
·确定课程目标
·课程大纲设置
·单元课程内容设置
·讲师手册开发
·学员手册开发注意事项
专业技能篇（四）：课程实施
·企业内训师课堂呈现技巧
·课堂教学流程“四步走”
·企业内训师演讲和表达技巧
专业技能篇（五）：训后评估
·培训效果评估与后续跟踪
·反应层评估及方法
·学习层评估及方法
·行为层评估及方法
·效果层评估及方法
课堂管理篇：企业内训师课堂资源管理
·备课
·内训师课堂资源管理
课程特色
The course characteristic理性、感性、互动的课程体系，全面展示课程设计、讲师有效表达、学员互动参与的良性循环
培训课程围绕企业内部讲师日常培训工作中可能遇到的问题而展开，让学员学而有用
曾经为企业做过上千场培训，积累了丰富的培训经验
个人展示、头脑风暴、小组讨论等，让学员成为课程的主角
老师介绍
The teacher introduced视培训工作为终身事业，执教20年，数百次为各类企事业单位进行管理培训工作，学员上万。对教育事业单位、政府机构、金融行业、服务行业及生产企业等数百家企业进行过培训，受到热烈好评。
预约讲师擅长思维导图及创新思维逻辑课程在企业中的运用，并系统性的研发企业思维领域课程体系。主推课程：思维导图、结构思考力、TTT、情绪压力、情商领导力；特色课程：视觉引导、记忆力提升课程。
预约讲师PTT国际银章职业培训师美国夏威夷东西大学硕士实践经验：陈宝光先生在国内外担任高阶主管与顾问工作，对西方的管理科学工具有很深入的研究，并且取得卓越的成效，给企业的成本与人员效益发展带来确切的成果。
预约讲师客户评价
The customer evaluation1，孙婧婧老师给我们这样一直都没有工作方向的人带来了一缕阳光，让我们在阴暗的世界里找到了光明的方向。
2，很喜欢孙晓辉老师TTT内训师培训课程，我这能用一个字形容，超赞的！
3，公司领导、员工都对这次培训反馈信息都挺好的，高老师很专业，谢谢你们！
4，曹甄俊老师的TTT内训师培训课程对于企业管理者的帮助是很大的。而且课程很精彩。
合作流程
Cooperation process
机构介绍
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