你是否曾经或正在遭遇以下问题：

● 优秀员工不懂得如何将自身的知识经验进行传授，难以提升企业综合实力；

● 培训走过场，课后的实际效果与期待相去甚远；

● 照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；

● 接到培训任务的时候很紧张或无所适从；

在企业中，管理干部和优秀的员工往往会成为兼职的内部培训师，因为企业希望能把他们好的理念和经验在企业中得以传承。然而，往往因为内训师都是赶鸭子上架，缺乏专业的培养和训练，使得培训工作举步维艰。并且越来越多的企业发现，内训师队伍是传承企业文化、沉淀企业经验的中坚力量。那么，如何让内训师能够做好课、讲好课就成为企业急需考虑并解决的问题。

前言：必须要知道的三个问题

思考：内训师在企业发展中的作用

1. 培训师的三项核心作用

2. 培训师的四项使命

3. 培训师的类型及特点

讨论：好课程的特征

1. 企业内部课程的现状及价值

2. 好课程的三个特征

 1）定位

 2）成人特征

 3）以学员为中心

思考：如何让学习更加有效？

1. “懒”状社会

2. 未来自画像

3. 让学习更有效的几个核心问题

讲解篇：

第 一 讲：知己知彼——设计成人学习周期

一、为什么学习越来越难

试一试：你记得住吗？

1. 成人的生理周期

1.1 无刺激状态的课堂生理周期

2. 左脑与右脑

2.1 理性思维与感性思维

2.2 两种思维结构模式

3. 成人的七种记忆模式

思考：美国大片的特性

4. 成人学习的十五分钟定律

5. 课堂生理周期与教学刺激度

二、符合成人学习的两种表达方式

1. 黄金三角表达法

视频：**辩手

1.1黄金三角表达法的理论结构

1.2黄金三角表达法的应用结构及模型

练习：五分钟主题演讲

2. 表达五行拳

举例：我要买车

2.1 成人的学习过程

2.2 激发成人学习过程的五步授课法

练习：专题演讲

第二讲：因“时”“力”导——课堂设计的三个核心要素

一、精准分析你的课程内容

思考：什么是教学内容

举例：木工的成长之路

1、内容的三个维度

1.1 知识

1.2 方法

1.3 工具

2. 内容的五种类型

  2.1 知识

  2.2 心态

  2.3 流程

  2.4 工具

  2.5 方法

3. 内容刺激度

  3.1 内容的“脉动”理论

二、如何有效运用课堂中的有效互动

反思：什么是互动

1. 课堂从不缺少“互动”

2. 成人课堂的四种互动方式

2.1 师生

2.2 组内

2.3 组组

2.4 全员

3. 如何**设计互动

3.1 寻找“帮手”

3.2 造氛围

3.3 定机制

4. 互动图谱

三、丰富的授课技法

1. 课堂常用的十种授课方式

2. 教学刺激度的三个维度

   2.1 内容

   2.2 方式

   2.3 互动

3. 匹配课堂学习周期

练习：常用授课技法实战

设计篇：沙盘实战