在企业实际培训中，好的培训不仅仅取决于课程质量以及讲师本人对内容的专精程度，更重要的是在培训中能够真正启发学员，把课程内容完美、生动、有趣的呈现出来，避免发生“老师台上讲，学员无兴趣”的局面。

内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作流程，台风展示毛病百出。所以只有掌握专业的现场演绎技巧、控场能力和授课方法，才能让学员从“要我学”到“我要学”，才能让课堂呈现更精彩，让培训效果事半功倍。

一、培训师角色认知

1、角色认知

2、学“元”认知

3、学习认知

4、目标认知

案例分析：鱼牛童话

课堂练习：判断哪些做法错误、成人学习特点讨论。

二、培训师台风塑造

1. 握麦-“底部折移翻展贴“

2. 风范-“手眼身心步听说”

3. 黄金范

4. 舞台范

5. 练示范

案例：《7 38 55定律》、《手势操》

训练：握麦训练、手势操训练、舞台交接训练。

三、克服上台紧张感

1. 紧张的原因

2. 不要怕

3. 不要脸

4. 不要懒

课堂练习：克服恐惧训练

四、语言表达的呈现

1、 表达分类条理

2、 数字逻辑条理

3、 正反逻辑条理

4、 空间逻辑条理

5、 感性画面条理

6、 画面条理练习：设计一段画面感语言

案例分析：《答记者问》《视觉感》。

课堂练习：即兴演讲训练，画面感训练。

五、课程开场导入式

1. 悬念式

2. 道具式

3. 游戏式

4. 临场式

5. 数据式

6. 故事式

7. 讲师自我介绍

案例分析：《尚书悬念开场》、《夹鼻子游戏》。

课堂练习：课程开场训练。

六、课程设计教学法

1. 勾讲练习法

2. 视频教学法

3. 游戏教学法

4. 现场演绎法

5. 学员点评法

案例分析：《课程视频导入》。

课堂练习：任选一个教学方法进行训练。

七、课程的控场技巧

1. 互动控场

2. 掌声控场

3. 变讲为问

4. 约法三章

案例分析：《互动体验》

课堂练习：控场练习

八、课程的结尾技巧

1. 一字

2. 一句

3. 一模

4. **学**结

课堂练习：**学**结练习

九、成为优秀培训师

1. 风采与展现——现场实操演练篇

2. 回顾与总结——比赛竞争实战篇