在企业发展进入到新常态的环境下，企业进入了一个VUCA（易变、复杂、不确定、模糊）和新生代员工成为劳动力主体的时代，那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时
在企业发展进入到新常态的环境下，企业进入了一个VUCA（易变、复杂、不确定、模糊）和新生代员工成为劳动力主体的时代，那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时，国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮，关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速反馈的方向演进：
对于国内众多企业经营者和HR来说，如何让传统的绩效管理快速应对复杂和不确定的外部环境？如何让绩效管理变得更加灵活、与及时反馈业务运营方式？如何让85/90后员工主动挑战更高的目标，从而让企业跑的更快？如何使业务转型期企业的管理者卸下包袱，勇于挑战不确定性带来的经营风险？如何加强目标实现过程的管理？如何激发员工潜能，培养自我管理的员工？
本课程将利用VUCA时代的特征、传统KPI绩效管理模式的困境、OKR绩效管理模式的特点和优势、OKR绩效管理模式的构建等帮助经营者和HR成功从传统绩效管理中找到突围和转型的路径，达到“目标驱动、快速反馈、激发潜能、一体共赢”的核心目的。
课程目标
Course objectives掌握OKR与KPI的区别
掌握OKR的操作流程及实施方式
掌握OKR导入的前提条件与配套机制
提升绩效管理推行效果
课程要素
Curriculum elements
采用小班制公开课模式，全国滚动开班。可定制内训。
中高层管理者、基层管理人员、基础员工等
公开课时间和地点请咨询客服。内训时间由企业指定。
课程大纲
Course outline1. 世界咖啡汇谈：当前公司绩效管理存在问题与解决之道
2.别把绩效管理当成绩效考核
3.绩效万岁还是绩效致死？
4.绩效管理的四大误区
5.正确绩效管理理念的“1-2-3-4-8”
1.VUCA时代的绩效需求
2.新生代员工绩效激励难点
3.业务转型期企业的绩效困惑
4.KPI绩效管理模式的困境
1.OKRs满足UCVA 时代需求
2.OKRs符合新生代员工个性
3.OKRs的发展历史与特征
4.OKRs与KPI的区别
5.OKRs绩效管理模型
1.O(Objectives)的特征与要素
2.KR的类型：基线指标-目标指标-里程碑指标
3.OKRs部署期间的五大挑战
4.定义高质量的KR
5.怎样蕞好的记录各季度OKRs学习成果
1.OKRs辅导的两种形式
2.OKRs辅导的七大步骤
3.OKRs辅导案例研究
4.工具：GROW绩效辅导模型
1.OKRs复盘的721模型
2.绩效复盘的四步法
3.绩效复盘的十大注意事项
4.OKRs考评结果不与薪酬挂钩如何应用？
1.成功实施OKRs的9个关键步骤
2.OKRs应用的五大前提条件
3.如何在KPI体系中引入OKRs
4.KPI转为OKRs需要解决的四个问题
老师介绍
The teacher introduced
中西合璧管理的实践者和传播者；麦肯锡兼职高级顾问；19年企业管理经验，包括16年在英特尔（Intel）；5年全职培训经验，16年Intel大学兼职培训经验；8年优秀Intel经理人。
预约讲师
国家人力资源管理师；教材编委会委员；清华大学、北京大学和上海交通大学课程教授；国际人力资源管理师；协会高级讲师；多家网站和杂志的讲师撰稿人；擅长课程：《目标管理与绩效考核》《绩效管理》等。
预约讲师
国家高级人力资源管理师；国家人力资源管理师一级考证讲师；星巴克中国青年领导力培养项目辅导导师；英国博赞思维导图国际认证管理师；云南农业大学星巴克中国青年领导力项目特邀导师；西安工业大学人力资源管理专业，清华大学工商管理硕士；16年的企业管理经验，历经国企、私企、外企、创业四重职业经历。
预约讲师客户评价
The customer evaluation本次OKR的培训课程，让我明白了在工作过程中，所有的动作，都是为O努力，即“聚焦目标”。同时在张老师的带领下，我深刻的总结出了，KPI和OKR各有利弊，没有哪个是蕞好的，OKR可以让我更有目标感，KPI可以衡量我的各项工作指标数据，对我而言并不冲突。非常感谢这次的培训，能够让我全新的了解OKR。
机构介绍
Institutions to introduce
诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供企业销售培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主 要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过15年的发 展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖 管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、 战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12 个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展 提供源动力。
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