经典TTT还是基于50年代的认知主义思维，研究如何灌输理论；国内培训师自己改名的变种TTT把培训技能误解为演讲能力，越来越显空洞，动不动十多天的培训实际上显示了效率的低下。随着80、90后不断在职场上
经典TTT还是基于50年代的认知主义思维，研究如何灌输理论；国内培训师自己改名的变种TTT把培训技能误解为演讲能力，越来越显空洞，动不动十多天的培训实际上显示了效率的低下。随着80、90后不断在职场上开始扮演正式角色，同时逐步走上企业培训师的岗位，企业实操和这些TTT之间矛盾越来越大！
企赢TTT培训课程结合80、90后的心理需求，带来全新升级！在8年来全国数万名老学员的见证之下，可以看到培训师培训的现场效率越来越高，令传统TTT难以望其颈背，两天时间数十名学员可以完成五轮课程开发训练、精益化的训练设计让每位学员在极短的训练时间内完成近20次练习，同时保证了约70%的主讲老师授课时间，确保课程既有效果又有深度。
课程目标
Course objectives掌握培训的基础理论，熟悉成人学习的特点及作为培训师的关键要求
学习如何设计完整的授课过程，掌握如何做好培训前三大类准备的技巧与方法
学习培训从开场实施到圆满结束的全套流程，掌握现场呈现的语言、声音、表情、手势、眼神及动作等各类实战技巧
学习、演练八种最实用的培训方式，并掌握每种方式的关键要点
学习掌控课堂气氛的十五种方法，达到促成现场与学员的积极互动，提升课堂效果
学习如何设计课后任务，掌握培训效果的跟进与辅导技巧
课程大纲
Course outline一、成人学习的四大状况
二、学习授课技巧的价值
三、优秀授课讲师模型
四、学习目标介绍
一、开场原理
二、ALPOP开场五步法
三、开场六问表
一、感性价值
二、语言感性
三、形式感性
四、PPT速成
一、理性的价值
二、逻辑理性
三、形式理性
一、互动的价值
二、知识类课程互动方法
三、技能类课程互动方法
四、全程通用互动方法
五、个性化互动
一、收尾三大忌讳
二、要点回顾技术
三、学习迁移技术
四、收尾四步法
客户评价
The customer evaluation1，上课的氛围和模式比较喜欢，不是照本宣科！值得选择！
2，之前一直觉得自己有上台恐惧症，总但心讲不好，学习了这个课程后，让我知道了我就是没有掌握说话的技巧。
3，就短短的二天时间，明显能够感受到自己的变化，越来越自信，越来越受到领导赏识
4，感谢老师对我的帮助，让我的授课水平明显的进步了。