当前，中国制造业面临并必须解决诸多具体问题：
1、缺乏站在制造业角度，对工业4.0和智能制造新概念企业级深度解析。变革的机遇挑战，悬浮游离于现有制造业之外，无法有效助推制造企业具体行动；
2、缺乏德国工业4.0全面系统的工业级精准解析，制约企业领悟与实践落地行动；
3、缺乏对德国工业4.0动态化** 新追踪解析，制约企业在快速变革时代，与时俱进，全面、立体、实时、准确理解、把握机遇；
4、确实充斥着很多举着智能制造牌子，推销自身产品、或外行混潮流的伪碎片信息；
5、东西方语言、思维方式、文化、社会制度差异，在变革时代，更加凸显为理解践行中国智造的无形障碍；
6、在向前快跑的同时，部分企业工业3.0，甚至工业2.0尚未夯实，在向前快跑的同时，需要不时停下回头补课；
7、中国制造业普遍面临，高端智能制造回流发达国家、低端制造转移低成本国家、第三产业普遍回归、产品品种增加而生命周期缩短等严峻现实挑战。
本课程内容，是回答上述七大现实设问，为制造企业给出工业级、企业级、工程技术级回答，助推企业全面深刻理解工业4.0，破题突围，形成务实有效的智能制造落地行动。
课程目标
Course objectives洞察德国工业4.0模式的时代本质与特征
明辨我国传统制造业变革创新的时代情境
读懂工业4.0与中国制造2025的真正奥秘
探索传统制造业如何转型创新的新商业模式
课程要素
Curriculum elements
采用小班制公开课模式，全国滚动开班。可定制内训。
公司高层管理者、生产管理人员、设备、工艺等各级管理人员
公开课时间和地点请咨询客服。内训时间由企业指定。
课程大纲
Course outline一、在工业4.0时代，未来的制造体系将进行重构，其核心是CPS的基本应用
二、工业4.0研究院认为，工业4.0具有三大技术特征：高度自动化、高度信息化和高度网络化
三、经过150年，中国再次成为制造大国，但面临大而不强的状况
四、《中国制造2025》计划用10年时间进入全球制造业的第二方阵
五、放弃“互联网思维”，以“工业4.0思维”去认识新的竞争优势来源
六、三大集成体现了新工业价值生态的演进路径，并指出了制造业演进的方向
七、在工业4.0时代，制造企业面临更缺乏“市场定价权”的困境
八、传统制造企业面对挑战，可以从ICT-inside去思考价值创造体系的改变点
九、从制造现场的创新来看，其解决的问题仍然是效率问题，这是模式创新的基础
十、工业4.0制造中涉及的“四大环节”
一、盘点过去才能定义明天
1)前言：中国还能是“世界制造工厂”吗？
2)争议：专家之言带给我们什么思考
3)观点：中国步入工业化后期“新常态”工业4.0渐行渐近
4)形势：德国提出工业4.0，中国怎么办？
5)失误：跟上了形式，却迈错了步子
6)失策：转移越走越窄，创牌谈何容易
二、认知现在才能规划明天
1)战略：固本量变发展 推进质变保位
2)案例：稳步三级跳高 再行工业革新
3)政策：促先进制造业 内容措施具体
4)理论：彼得﹒马什本的新工业革命说
5)结论：压力产生动力 危机呈现机遇
三、相信明天才能收获效益
1)突破：“制造大国”变身“制造强国”
2)信心：快速确定成为世界知名的决策
3)用心：了解对手 扬长避短才有竞争力
4)留心：善于借鉴 学会壁垒才有核心技术
5)同心：与时俱进 不断完善才有实质效益
6)恒心：不骄不躁 全面发展才有长期潜力
四、现场讨论与问题解答
课程特色
The course characteristic从理论到实操、从知识到工具的系统课程
针对性的课程，真正做到讲你想听的，给你所想要的。
对经典案例研究深入，了解标杆企业模式和资讯。
分组研讨、情景模拟、案例教学，充分调动学员的积极性。
老师介绍
The teacher introduced深圳市生产师资团队成员，中国制造型企业成本研究中心主任，日本TPM项目株式会社研究院院长，深圳市中小型企业发展研究会副主任，清华、北大、交大、华科等大学特聘讲师...
预约讲师客户评价
The customer evaluation1，陈老师授课思路非常清晰，案例丰富！
2，听了辛玉军老师的工业4.0的课程后，是我对工业4.0有深刻的认识和理解！
3，老师讲课富有激情和感染力，善于激发学员的思维，激励学员，讲解相应内容通俗易懂。
4，宋老师的课程实际大于理论，实战操作性非常强，很多我们企业遇到的问题他都能给出改善建议和意见，是一位非常务实的老师。
合作流程
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