成都学大高二辅导培训
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研究教学大纲,提出准出题思维。教师和学生应该对教学大纲中的才干要求有系统、全面和深刻的理解。在预备考试的过程中,教师往往对才干有明晰的要求,但学生对才干的要求是一个含糊的概念。因而,学生总是被动地参加考试,而不是依照教学大纲中的才干要求来操练自己
提供个性化辅导, 因材施教传授快速提升技巧
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根据学生知识薄弱点及学习习惯, 为孩子定制个性化提升方案
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密切关注孩子学习进度,及时与家长反馈沟通,学习效果透明
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为学生解决学习过程中遇到的任何问题,保证每堂课高效进行
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做好温习和总结工作
1.做好及时的温习。听完课的当天,有必要做好当天的温习。时刻是在自习上或饭前饭后,就是在吃饭的时分也能够回想一下课上学习的内容。温习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回想式的温习:先把书、笔记合起来回想上课老师讲的内容,剖析例题的思路、办法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,一起也就查看了当天讲堂听课的作用如何,也为改善听课办法及提高听课作用提出必要的改善办法。 2.做好单元温习。学习一个单元后应进行阶段温习,温习办法也采取回想式温习,而后应做好单元末节,把末节写在卡片上,以便带在身上随时随地的温习。 3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。(1)本单元(章)的常识网络;(2)本章的基本思想与办法(应以典型例题方式将其表达出来);(3)自我体会:对本章内自己做错的典型问题应有记载,剖析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想办法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。
平常学习过于粗糙
有的同学平常你看他课前总是会提前预习,而课后也会及时复习的,但是他们的成果却依旧不抱负。这主要是因为他们在预习的时分,很多情况都只是轻描淡写的看一下,然后就觉得自己了解了。而复习的时分,他们也未能做到体系的复习,关于这样粗糙的学习,他们的收获的效果自然不会太好。
学大教育,专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经19年的发展,已在全国100多所城市,设有近600所学习中心。