在大多数人眼中，激励与奖励的区分并不是特别清晰，这两个词有相似之处，但也有巨大区别。奖励是对员工工作结果的表彰，激励则是考虑员工的内在动力，激发员工内心情感。这样，从激励的本质上来看，设计激励机制就一定要从人性的角度出发。如何激励员工，让他们的积极性和主动性不断涌现？诺达**为您推出以下卓越的员工激励培训课程：

1、了解企业培训问题现状

2、分析企业培训的有效模式

3、解读部门培训无法落地的原因

4、掌握各部门适宜的培训的方法和流程

5、掌握激励部署主动自发的工作意愿

第 一讲：部属培育的基本原理

一、部属培育的三大内容

1、培养下属的忠诚度

2、培养下属职业精神

3、培养下属业务技能

二、掌握成人学习的原理

1、学习动机是成长的关键

2、经验学习是成长的方法

3、管理者是成长关键人物

三、对不同的下属做区分

1、区分下属的工作意愿

2、鉴别下属的工作能力

3、情境领导的实际应用

第二讲：有意愿无能力-用心辅导

一、部属教导流程制定

1、如何确认教导内容

2、掌握有效教导步骤

3、如何确定检控效能

二、工作教导实务

1、现场教导的4个步骤

2、新工作教导8个步骤

3、做中学习，错中醒悟

三、不同类型部属教导（上）

1、如何指导犯相同错误的部属？

2、如何指导缺乏积极性的部属？

3、如何指导总满腹牢骚的部属？

四、不同类型部属教导（下）

1、如何应对部属的“我做不到”？

2、如何应对部属的“该怎么办”？

3、如何指导骄傲自满的部属？

第三讲：有能力无意愿-有效激励

一、激励的基础

1、为什么士气低落

2、士气低落的原因

3、激励的概念认知

二、有效激励前提

1、做好激励的前提

2、了解动力的源泉

3、认知人性的需求

三、有效激励方法

1、有效激励流程图

2、需求的层次理论

3、激励双因素方法

四、进行激励挑战

1、期望激励

2、赏识激励

3、授权激励

4、参与激励

5、情感激励

6、挑战激励

第四讲：有意愿有能力-充分授权

一、授权的认知

1、通过他人达成工作目标

2、授权只是授予适当权力

3、授权就是要授予决策权

二、授权的障碍

1、第 一个层面：高层的障碍

2、第二个层面：下属的障碍

3、第三个层面：自身的障碍

三、授权的时机

1、管理者授权的2相内容

2、管理者授权的3个时机

3、管理者授权的4个方法

四、授权的步骤

1、管理者授权的4个层次

2、管理者授权的8个步骤

3、管理者预防下属反授权

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这次想要参加这个培训，我想是对于企业未来的发展来说是很重要的，因为未来的职场必然是95后的天下，目前引进这个年龄段的人才在管理上面应当有不一样的方法，董天乐老师的卓越95后员工管理课程，让我对新生代的年轻人有了新的管理方法，也领悟了为什么他们想离职就离职的真实原因，老师讲的对，是管理上出了问题。

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供金字塔结构化思维培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过16年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。