如今，强大的学习能力无疑是企业发展的原动力和组织文化建设的重中之重。企业内训师和各级管理者的培养及队伍建立，也已成为现代化企业，特别是学习型组织不可或缺的重要组成部分。然而，企业在内训师和管理者的培育上，通常会遭遇到哪些挑战：

内训师和管理者，怎样才能让自己的授课变得通俗易懂，又引发学员深入思考？

内训师和管理者，如何才能激发学员兴趣、激活旧知，提升学习效果？

内训师和管理者，如何从听觉、视觉、触角等多元角度，促进深层互动？

内训师和管理者，如何激发学习兴趣让学员对课程内容有更深刻的理解和体验？

内训师和管理者，如何总结学习收获、激发学员行动，课后将所学，真正运用于工作上？

……

越来越多的内训师和管理者意识到，传统的教学模式，已经不那么适合当今时代以及人学习的特点，那么如何设计有效的教学活动，能够激发学员的兴趣，抓住学员的注意力，引发学员深入思考和深度参与的热情，是我们内训师和管理者一直困扰的难题。内训师和管理者必须要升级迭代！

什么是生动教学技术？

生动教学技术培训课程的核心理念是经过“互动学习活动”创造“学习体验”，实现以学员为中心，让参与者经过做中学、社会化互动交流学习，获得知识、提升技能与改变态度，而不仅仅是由老师讲授教学；我们遵循的理念是学习不是灌输，而是激发，好课程一定是设计出来的！为什么学习生动教学技术？

作为内训师或管理者，入门接受的基本都是TTT培训师培训技能训练，要学会开发课程并能“讲”课，将你的知识经验传授给别人，这是作为一名讲师的基本功，但在当今互联网发达的时代，人们对于知识或者间接经验的获取，大都可以经过互联网渠道获得，因此讲师接受完TTT训练课程后，非常有必要再进行升级迭代，运用互动式教学方法与工具来对讲师进行赋能，以提升教学效果，让学员在课堂中产生高效学习，并进而发生真正改变，实现讲师、学员以及课程的三赢学习！

1、对传统培训理念、方法和工具进行迭代升级，成为卓越培训师；

2、在**开放的氛围中,体验行动学习和引导式培训的魅力，呈现效果；

3、能够将引导技术与教练技术、培训技术相结合,实现自我创新和迭代；

4、能够运用多个促动技术，直接移植与培训、管理、会议等场合，促进团队群策群力、激荡集体智慧；

5、掌握引导技术心法和核心，知其然也知其所以然、知其然知其所以然；

6、掌握流程化的培训效果评估模式，告别单调鼓噪的考试等内容。

第 一讲：引导式培训的理论基础

1.培训三大主义：认知主义—砌墙式、行为主义—驯兽式、建构主义—浇花式

2.培训理念演变：讲授式培训—享式培训—引导式培训

3.培训前沿培训理念：课堂授课、引导促动、行动学习

引导和培训的关系纠葛

1.有培训无引导：知识不迁移、落地不扎实、产出不可现、内部不复制

2.有引导无培训：有贡献无需求、有苦劳无功劳、有昙花无久远、有形式无内容

第二讲：请多关照——引导式培训的正确认知

一、确保落地：引导式学习五项原则

1.全员参与

2.交互学习

3.关联主题

4.智慧合力

5.激发信心

二、多赢局面：引导式学习三大对象

1.对学员：学前有期待、学时有兴趣、学后记得牢

2.对讲师：降低备课之苦、提升参与之感、增强表现之力

3.对组织：改善学习效果、减少讲师依赖、形成良性循环

三、有效执行：引导式学习的六项流程

1.问题或挑战

2.流程设计

3.引导过程

4.群策群力

5.达成共识

6.付诸行动

TTT引导式培训设计篇

第 一讲：豹头凤尾——培训辅助内容设计

一、入场的有心设计

1.引起注意

2.促动社交

3.关联主题

三、结尾的升华设计

1.激活新旧知

2.触发行动源

第二讲：凤毛麟角——知识类内容设计

一、知识类内容的分类

1.陈述性知识

2.程序性知识

3.概念性知识

4.原则性知识

二、陈述性知识设计——重在记忆

1.自由探索：涂色、动画、用词填空、判断题型

2.图形记录：思维导图、建模

三、程序性知识设计——重在逻辑

1.流程卡

2.九宫格

三、概念性知识设计——重在理解

1.比喻的力量

2.3W分享卡

四、原则性知识设计——重在接纳

1.位置选择

2.拼

第三讲：猪肚龙身——技能类内容设计

一、技能类内容分类

1.动作技能

2.智慧技能

3.人际技能

二、动作/人际技能：重在模仿

三、智慧技能：重在训练

第四讲：腹有诗书——态度类内容设计

一、观念五层次

二、外化设计三种力量

TTT引导式培训技术篇

第 一讲：好问题是成功的一半——引导式提问技术

一、做人要实在：提问有套路

二、做事有方法：秘诀三步法

三、自身得修炼：提问三对式

第二讲：搭好台是成功的另一半——引导式促动技术

一、书写式头脑风暴

二、世界咖啡

三、团队共创

四、二矩阵模型

五、ORID聚焦会谈

六、欣赏式探询

七、开放空间

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