TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。

对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师，讲师，培训师，只要涉及讲授课程，怎么讲比讲什么更重要，我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友，空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来，他在台上讲，下面学员看手机，说话，经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。

对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师，讲师，培训师，只要涉及讲授课程，怎么讲比讲什么更重要，我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友，空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来，他在台上讲，下面学员看手机，说话，经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。

因此，诺达**为您推荐以下企业建立专/兼职的内训师团队，启发培训能力的管理者。

1、掌握课程开发的完整框架，并能有效利用开发流程进行需求调查和开发

2、学员能够开发标准课程

3、掌握标准化的课程开发流程，熟练掌握课程开发的技术和技巧

4、有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点

5、科学合理地开发和匹配企业业务需求的各类型课程

6、根据不同的目标选择相应的教学策略

第 一部分、企业培训导论–基础篇

对企业培训的重新认识

企业训练的目的

顾客满意导向的教学

企业培训与传统教育区别

企业培训的实施路径，典型培训的流程

有效的教学实施成功培训的要素

讲师的基础素质与核心能力

讲师在企业中的重要性

培训师的职业形象

成人学习的基本认知

ACRS动机模型

影响成人学员学习效果的因素

培训师风格选型

第二部分：培训的实施-应用篇

现场2分钟演讲

培训前的需求评量

培训教材内容开发

典型教学方式

培训师的现场呈现：

演讲三要素

培训师职业形象训练：情绪管理（面部表情，身段表情，言语表情）

现场演练：出场与授课的身体语言实践

培训师临场语言运用技法能力训练

激发学员参与的方法:

现场演练：提问与回答

现场掌控：内容开头与收尾技巧方法训练

企业内培训实务问题研讨与对策：

第三部分：培训的持续改进-总结篇

培训之绩效评估与改善

培训绩效评估的目的与意义

培训绩效评估：

反应评估

学习评估

行为评估

成果评估

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培训需求分析，原本在我理解是非常理论化、枯燥难懂、难落地操作的工具，经过郭老师的虚实分析技巧，结合三标对焦法，迅速能定位培训需求，以此开发出具有针对性、符合企业和岗位要求的课程，非常实用！——东芝电器 吴经理

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供金字塔结构化思维培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过15年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。