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太原自闭症儿童训练方法
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课程详情

课程名称

OT治疗


★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


★ 课程模式

一对一


★ 科学原理

脑神经神经生理学


★ 课程内容

用63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。


课程效果

①改善儿童的注意力,学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息,促进言语发展


课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具

父母如何早期发现自闭症?Q&A

  • 不要专注于其他人

    眼睛往往是不公平的;他没有回应,甚至让人们怀疑他们有倾听问题。许多自闭症的人描述了孩子“听”,“转动”,因此经历了耳鼻喉体验。当我和孩子们一起玩时,我宁愿玩,我不想交朋友,我对小组游戏活动不感兴趣。

  • 艰难的沟通

    自闭症儿童的感受非常极端,给人们一种愤怒的感觉。有时它突然有一个大的脾气,哭泣,有时没有表达,非常安静,给人一种缺乏中间缓冲的印象。对于日常生活中的一些微小变化,普通人没有小刺激,它们具有很强的反应。如果你用手握住你的耳朵,你似乎听到了那些不觉得的人的声音,有些人有一些气味。颜色,形状,纹理等太兴奋或恐惧。

  • 自闭症明显的特征是不说话

    虽然症状因人的人而异,但大多数孩子才能直到2或3岁,甚至呼叫父母。自闭症中的语言障碍主要表现出来:苦涩尚不清楚,速度太快,音调太高或太低;说个人话,不是完整的句子;模仿是显而易见的,例如背诵诗歌,广告词或重复他人的问题;难以说话,如被动答案,答案,重复问题,单身;人们叫代词,往往不需要代词,“我”混淆了“你”困惑。

自闭症的早期发现

没用眼神交流: 目光接触困难,视觉注视缺乏或眼神接触少。


叫他的名字没有反应或者反应迟钝。


一岁时表现出肢体动作的使用频率下降,如不会点头表示需要、摇头表示不要,缺乏有目的的指向、手势比划等。


面部表情、动作和姿势与说话内容不匹配。


互动性语言交往困难;言语倒退。


说话有不同寻常的音调。


无法理解别人的观点或者无法预测或理解他人的行为。


对光线、噪音、衣服或温度的感受比其他人更敏感。

太原康语教育介绍

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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