尽管公众对孤独症的认识正在提高，但目前的情况是，诊断通常需要很长时间。一般来说，家长首先观察孩子的异常行为，与儿科医生沟通症状，然后一起行动。因此，父母必须记住：没有人比你更了解你的孩子。如果孩子们不能为自己说话，你必须站起来为他们说话。以下是成都中童自闭症课程的相关内容。

1.社交障碍：不愿意与人交流，缺乏眼神交流，对周围事物漠不关心，经常独处、脱离群体，没有或很少言语交流。

2.言语：言语交际障碍，往往两三岁还不会说话，或呈现言语倒退，难以与人沟通，甚至用手势。

3.异常行为：狭隘的爱好，对正常孩子感兴趣的游戏和玩具不感兴趣，但对非玩具物品感兴趣，重复僵硬的动作，如反复转圈、拍手、跺脚等。

4.智力：智力水平表现不同，有的孩子有智力低下，有些人智力正常。

目前尚无短期内治愈的方法，但早期干预和科学训练对大多数儿童是有帮助的。

1.教育培训是有效的重要治疗手段。教育培训能促进患者语言能力的发展，提高社会技能和学习能力。

2.药物治疗能改善儿童的一些情绪和行为症状，保护自己或他人，顺利实施教育、培训和心理治疗。

3.正常儿童在一岁左右开始与成人进行眼神交流。他们也有简单的语言交流，比如“拥抱”。然而，自闭症儿童不仅没有眼神交流，而且随着年龄的增长，身体语言也越来越少。因此，在2岁左右，我们基本可以看出孩子是否患有自闭症。此时，如果怀疑孩子患有自闭症，一定要及时就医。一旦确诊，应积极干预。

“好”的自闭症康复校园，效果好吗？孤独症家长总能听到这样的话：一个运转良好的“孤独症校园”，或者读一个关于某个孤独症孩子在某个教育环境中取得巨大进步的故事。虽然有些环境非常适合一个孩子，但每个自闭症儿童都是不同的。即使在理想的情况下，将自闭症儿童“吸收”到普通班级也未必是一个好的选择。教育自闭症儿童的决定通常是由熟悉孩子的父母、老师和治疗师做出的。

医院宗旨：给孩子一个美好未来。医院使命：呵护生命，促进健康。院训：创新、严谨、敬业、奉献。服务理念：用真情感悟，用爱心服务。

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