多特儿童专注力
专注0-3岁~3-6岁~7-12岁感统训练、感统失调培训
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久驻舒适区——刺激单一,不丰富
选择过多——刺激短暂,不持续
疏忽儿童需求——刺激无效,反作用
环境单——触觉刺激剥夺
运动减少——本体刺激剥夺空间限制——前庭刺激剥夺
家长工作繁忙——亲子关系疏远
家庭关系不协调——负能量“榜样”教养方式不良——焦虑持续积累
语言能力包括看、听、说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,透过神经组织这些功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展。
最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经,所以平衡能力及前庭觉不良,神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区,便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全,形成阅读、听写及写字的困难。
触觉不足的孩子,感觉辩识不全,听觉层次受到影响,牵连发音组织的小肌肉发展不足,进而形成音感差及发音不正确等毛病。除了语言器官本身受损外,语言发展迟缓的原因,大多来自于感觉统合不足引起的。
据调查显示,全国儿童感觉统合失调的比例占80%,严重感统失调占30%,通过专业训练,改善感统失调的有效率高达90%,有效达到:
1.大运动刺激脑神经及身体发育,增强体质,激发大脑潜能
2.全程训练动态调整,持续高效激发脑发育
3.运动游戏,快乐体验,摸爬跳跑中发展空间知觉、企划能力
4.根本上改善孩子小动作多、注意力易分散、自信心不足、胆小固执等现象
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接收脸部正前方“视、听、嗅、味”信息的能力,位于后颈部脑干(大脑中枢神经)前方的前庭神经核。
由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官,身体任何讯息进入大脑,必经前庭神经核过滤,加上又要处理前庭讯息,所以是大脑功能尾部重要的守护神。
又称深感觉,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉和震动觉,是人脑中的身体地图。
本体觉引起大脑皮质感知人体的空间位置和运动方向,传导精细触觉,影响分辨空间位置、物体形状、运动姿势、身体协调等,所以是空间知觉、运动协调的保障。
触觉是接触、滑动、压觉等机械刺激的总称,触觉感受器遍布全身,是重要的定位手段。
触觉的作用是避免伤害,获得安全感。触觉迟钝的孩子,痛觉感受差,无法及时避免伤害,重手重脚,容易造成交往冲突;触觉敏感孩子,胆怯、适应能力差,安全感低。
前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌
正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息,过滤无用信息,集中注意力。
前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。
本体觉训练:本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力
感受身体所处的空间位置、运动状态 ,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。
本体觉不良,身体协调差、方向感差、不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱。
触觉训练:通过温、湿、疼、压刺激,感受并认知世界,不害羞,不焦躁
感受温、湿、疼、压、震动,认知世界,安全自卫,影响社会交往。
触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。
多特儿童专注力是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地。 拥有中国科学院心理研究所专业科研力量,并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学,建立了以提升儿童认知能力为目标、以发育儿童身心脑健康为根本、以引领智慧家庭支持模式为准则的专业机构。
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目,有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
多特采用国际化的智适应训练方式,通过《多特儿童专注力测评系统》评估,一对一定制方案,阶段性训练并复测,训练过程全程动态调整。多特同中国科学院心理研究所共同研发的《多特儿童专注力测评系统》,已获得 “中国心理学会标准委”项目成果评定。同时,已申请用于相关领域的发明专利5项。
成功始于专注!多特儿童专注力,专业解决儿童注意力不集中、感统失调、记忆力差等问题。
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感统失调不做训练会怎样
从最开始的轻度感统失调,“孩子内向害羞、1岁多才会叫爸爸妈妈”等表现,家长把问题归咎于“天生性格不好、太懒惰、没有上进行心”,导致错过最佳的改善时间,让感统失调的影响逐渐升级,从而变成中度感统失调。
中度感统失调对孩子的影响会非常明显,从学习方面的上课注意力不集中、好动,喜欢做小动作,到人际交往能力差,胆小、情绪不稳定等,给孩子的健康成长带来诸多不便影响。
如果这个时候还不给孩子进行感统训练,到最后上升为重度度感统失调,有些情况比较严重的孩子,会失去生活自理能力,出现语言少、脾气暴躁、厌学等情况。这个时候想要再来改善感觉统合的表现,难度就会非常大了。
感觉统合能力并不是与生具来的,后天的训练非常重要。孩子需要从小与周围事物保持接触,接受环境信息足够的刺激,并主动通过训练让大脑和身体互相协调,才能不断促进感觉统合的发展和完善。如果家长没有给孩子提供足够的训练和学习机会,那么感觉统合能力便无从发展。