多特儿童专注力
根本提升4-12岁儿童专注力,遵循儿童成长规律,抓住脑发育关键期。
点击咨询
专注力,指高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持,从而能够进行有效的加工。
●专注力包含 自动化专注能力及控制化专注能力。
●优秀的专注力=优秀的全脑能力。
●对儿童来说,是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考注意说、写、做的能力。是实现信息加工活动的能力。
写作业很认真?!
主动注意的效果~
主动注意:需要意志控制,是受脑干网状结构影响,信息进入大脑的唯一门户。
看电视很认真?!
被动注意起作用~
被动注意:不需要意志控制,受外界信息刺激引导的注意。
1、感觉统合能力:重度失调
2、听注意能力:比实际年龄低1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄低2-3岁
4、视注意能力:比实际年龄低1-2岁
5、视觉分辨失误率: 47.37%
6、视觉动作统合:比实际年龄低3- 4岁
1、感觉统合能力:正常水平
2、听注意能力:比实际年龄高1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄高1-2岁
4.视注意能力:比实际年龄高1-2岁
5、视觉分辨失误率: 2.3%
6.视觉动作统合:与实际年龄一致
课程效果
1.专注力提升,改变多动易走神问题,提高听课效率,2.听知觉能力提升,帮助孩子上课听全、听懂、听记住,3.视知觉能力提升,改善阅读能力、写字多笔少划、左右颠倒等粗心问题,4.记忆力提升,解决记生字差、背课文难、丢三落四等问题,5.提升手眼协调能力,加快视动抄写速度,解决作业磨蹭问题,6.律动手指操,挑战全脑协调极限,培养节奏感觉,做到耳聪目明表达好,7.提升空间理解能力,改善数学理解能力及运算能力
如何培养孩子的专注力
对症下药
除了对儿童的注意力训练外,还有一件事是不可忽视的,那就是要找出儿童注意力不集中的原因,从而因地制宜地采取补救措施。针对孩子的弱点,一方面可以帮助他消除和解决一些阻碍他或她的注意力集中的因素,另一方面配合注意力训练,提高孩子的自控能力。事实上,有时孩子对一些与学习无关的行为和行为无法自我控制,这说明他无法区分课堂上不该做的行为。因此,有必要帮助他树立这种纪律观念,然后配合一些训练。在家里,我们可以设置一个好的学习地点和时间,要求他专心学习,不做其他事情,不随便说话,每次都要表扬和鼓励。我相信他会在很长时间后得到结果。
多特儿童专注力是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地。 拥有中国科学院心理研究所专业科研力量,并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学,建立了以提升儿童认知能力为目标、以发育儿童身心脑健康为根本、以引领智慧家庭支持模式为准则的专业机构。
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目,有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
多特采用国际化的智适应训练方式,通过《多特儿童专注力测评系统》评估,一对一定制方案,阶段性训练并复测,训练过程全程动态调整。多特同中国科学院心理研究所共同研发的《多特儿童专注力测评系统》,已获得 “中国心理学会标准委”项目成果评定。同时,已申请用于相关领域的发明专利5项。
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式,系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。