孩子能够依据自己的时刻选择相应的上课时刻。教导教师会依据学生的实际状况和性格特点，为学生拟定有针对性的学习方案。依据学生每天上课的状况，拟定愈加灵活的教育模式，让学生能够学到更多的数学知识。

从初中到高中，学习上的重大变化是有更多的学科要学习。除了语文、数学和外语，还有更多的学科，如政治、历史、地理，学习难度也增加了。所以，孩子在初小的时候就应该先了解高中至少要学哪几门课程，用暑假浏览各科教材，上了高中以后应该学什么有一个大致的印象。孩子刚进入高中,重要的是要特别注意不同学科的均衡发展,一些孩子重视自己熟悉的语言,数字,和一些自己喜欢的兴趣类,成就的学科分化往往在这个时候开始,家长要特别注意孩子在这个阶段是否有吃饭的倾向，发现问题及时与老师沟通。

偏科

在我看来，最应该上补习班的高中生，就是偏科的同学。现在的考试考察的都是归纳作用，各类学科得分加和获得总分。这样的查核标准，关于偏科的同学来说比较吃亏。偏科的同学往往是一门作用极高，另一门作用极差。

这样一来，竞争力反而不及那些每科作用都不出色，但很均匀的同学。偏科同学的状况就比较契合“木桶原理”，即短板决议了最终的作用。因此，是科同学需求做的，就是前进短板作用。

英语：首先记住单词，记住书中的单词和用法，然后在课堂上听老师讲语法，认真记笔记，熟练地记住语法。平时，你可以根据自己的实际情况练习一些语法问题或阅读问题，提高解决问题的能力，及时检查和记忆生词，扩大词汇量。

物理：上课认真听老师讲课，认真记笔记。书中的知识点必须清楚地记住。通常通过练习一些简单的问题来帮助理解物理概念，提高他们的物理学科素养，学习和掌握物理研究方法。在掌握了简单的问题之后，你可以做一些更难的问题来提高你的能力。