现在，已经了解了什么是搭建，那么在课堂中的搭建与在家玩积木有哪些区别？又能为孩子们带来哪些需要具备的能力呢？通过专业指导师的引导和授课，孩子们会在主题搭建的过程中学习到外扩、内缩、互锁等基础搭建原理，随着年龄增长和学习的积累，会逐步接触到齿轮传动、杠杆原理等基础机械知识。同时，借助专业系统的课程体系，以及专业指导师的教学指导，在搭建过程中也会逐步培养孩子们具备空间感知能力、动手实践能力、手眼协调能力、观察探索能力、创造力、编程设计及程序设计能力等多种能力素养。

其实少儿编程并没有大家想象中的那么难，少儿编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科。因为编写程序的过程就是不断思考和运用逻辑的过程，所以说，学习编程对逻辑思维的培养是非常有效和重要的。现在编程已经成为很多中小学课程的必备内容了。编程所需要的很多能力和数学是相通的，比如说逻辑思维与模式识别等等。再往深里说，编程的核心是算法，而算法的核心也是数学。

首先，结论是：少儿编程并非超前教育。可以这么想，如果少儿编程是超前教育，为何国家还要将少儿编程纳入基础教育大纲之中呢？所以，少儿编程不仅不是超前教育，还是未来的教育趋势，符合人才培养的大方向。那什么是超前教育？举个例子：奥数，奥数才是超前教育，因为奥数学习是有门槛的，是将初中和高中的数学知识编成有趣味性的数学题，是为有数学天赋且有数学兴趣的孩子准备的，孩子的数学成绩起码需要排在中上，并且愿意钻研，会更适合培养奥数。但相比奥数，少儿编程难度要低得多，对天赋没有特别的要求，适合3-16岁的孩子学习，而且同时也能参加各类含金量高的竞赛，对孩子未来的学习发展有所助益。

不是每个家长都懂编程，很多家长觉得懂编程就是要精通编程知识，但是在家长们受教育那个时代，编程并不是普及教育，所以很多家长并不知道编程是什么。但其实少儿编程的编程内容都非常基础，不是家长们想得那么高深，家长们也不需要自己能够去写代码，或者了解软件才能帮助到孩子，而是只需要简单地做一些事情，比如在课堂结束后，让孩子把知识点复述一遍给自己听巩固一下，或者是带着孩子去参加一些有关编程的活动或者一起玩儿逻辑益智类的游戏，帮助孩子应用，而不是能对孩子教学。