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18年铸就的品牌优势
华章成功打造了中国MBA考前辅导领域的品牌，在考生中赢得了美誉度和信任感，成为广大MBA联考考生考前辅导的品牌。
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主讲老师均有15年以上行业经验
华章成立了全国专业的教学管理团队，团队各位老师经常定期召开研讨会，集体研讨MBA联考特点，备考方略。既集众家之长，又打破知识条块分割，使学员学习更系统和有针对性。
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特色教学方法
华章结合多年辅导心得，根据学员工作繁忙紧张、基础知识不够系统、对MBA联考不适应等学习特点，独创“量身定制个性化备考方案 老师授课 助教辅导 封闭式面试密训”，让学员掌握正确有效的学习方法以及灵活运用知识的能力，在全国引起轰动效应，为历届学员热烈追捧。
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特色教学资料
16年坚持使用高教社、机工社MBA系列辅导书，该辅导教材被誉为备考MBA的“圣经”！课上课下一本书，MBA联考联考大纲及联考辅导教材、MBA联考英语专项训练系列、MBA联考同步复习指导系列、MBA联考模拟试卷系列等书连续15年居全国同类书发行量居首位，内容直指考点，解题方法简洁实用，在这些书里找到每年联考真题的影子。
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零抱怨服务
周到细致的专业咨询服务，华章特别邀请到清华、北大等一类学校做咨询顾问，提供的专业备考咨询，及时将MBA联考的新动态(联考大纲，备考教材，报名流程，联考动态，考分查询，面试规则，调剂信息等) **课堂及网站传送给学员。
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报考、备考诊断和个性化解决方案
华章**咨询顾问、课堂和网站为学员提供备考前、备考中的综合诊断，让学员了解自己的实际水平，提出合理建议，并根据具体情况，实施个性化解决方案。
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专职辅导员、班主任制，划分学习小组
实行专职班主任制，与学员经常保持沟通，了解学员动态及需求，以便及时改进工作，更好地为学员服务。特聘专业并敬业的老师作为专职辅导员，在中午或者课间休息时间为同学答疑解惑。根据教学进程定期举办备考经验交流会、学习专题，分享各科学习心得。 华章学习小组是华章辅导班重要的特色之一, 依据学员背景和各科基础合理搭配，建立学习互助小组, 每年联考结束,我们会根据联考成绩及小组的凝聚力,评年度的学习小组,并颁发奖学金。在华章，学员收获的不仅是成绩，还有人脉资源、管理视野、团队精神和力。
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承诺上线就有录取通知书可拿！
华章向学员承诺：凡是上线的华章学员，如果没有被报考的**志愿院校录取，华章全部负责调剂，让学员有录取通知书可拿，有学可上。
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在职课堂，方便补课
假如您出差及工作调动.无论您身处在全国任何大小城市的分校区域，均可在分校享受本校的崇高待遇.这是其他辅导机构无法模仿的. 缺课时可及时在网上课堂补课。
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与众多高校良好的合作关系
华章占有MBA辅导领域市场份额众多，全国学校包括清华、北大、人大、南大、复旦、上海交大、上海财大、同济、上大、中科院、兰大等均与华章建立了长期良好的合作关系，为学员的联考和录取提供了便利。
在致辞环节，周校长简述了南京华章的发展历史，并着重介绍了华章主要团队和师资，**后针对考生备考MBA进行了精彩的发言。他提到，**近不少考生都在关心这个问题：
考生：我基础比较弱，能考上MBA吗？
周校长：不一定。
周校长认为MBA备考有三个关键点：
**，备考决心强不强。这关乎你能否挤出时间来参加诸如上课、练习和测试等重要的备考环节；
第二，备考方向明确与否。你的毕业年限、院校和专业，英语和数学基础，工作情况等信息可以科学评估出你适合读哪些院校MBA，合适的就是**好的；
第三，备考策略科学与否。在有限时间内是自己复习还是跟随专业辅导班，因人而异。要结合自身情况，制定科学的备考策略方案。
以上三个问题解决了，能不能考上，也就有答案了。
接下来，是本次开学典礼的重头戏：数学课。为大家上课的颜老师数学教学功底扎实。强调学习以纲为本，理解与应用并重，知识与技能齐飞的理念。根据不同学员基础对联考加以指点，并**独特的授课风格，带领大家走进管理类联考的数学世界。
2006年12月英语六级联考真题听力原文（复合听写）
Adults are getting smarter about how smart babies are. Not long ago, researchers learned that 4-day-oldscould understand (36) addition and subtraction. Now, British research (37) psychologist Graham Schafer has discovered that infants can learn words for uncommon things long before they can speak. He found that 9-month-oldinfants could be taught, through repeated show-and-tell, to (38) recognize the names of objects that were foreign to them, a result that (39) challenges in some ways the received (40)wisdom that, apart from learning to (41)identify things common to their daily lives, children don’t begin to build vocabulary until well into their second year. “It’s no (42) secret that children learn words, but the words they tend to know are words linked to (43)specific situations in the home,” explains Schafer.” (44)This is the first demonstration that we can choose what words the children will earn and they can respond to them with an unfamiliar voice giving instructions in an unfamiliar setting.” Figuring out how humans acquire language may shed light on why some children learn to read and write later than others, Schafer says, and could lead to better treatments for developmental problems. (45) What’s more, the study of language acquisition offers direct insight into how humans learn. “Language is a test case for human cognitive development,” says Schafer. But parents eager to teach their infants should take note: (46) Even without being taught new words, a control group caught up with the other infants within a few moths . “This is not about advancing development,” he says. “It’s just about what children can do at an earlier age than what educators have often thought.”
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