学员案例
竞思时间：60课时
频率：3次/每周
满意度：★★★★★
个性化分析：
就读学校：杭州育才中学
刘同学上初中以前一直是班里的优秀学生，小学的时候还当过班长。可是自从上了初中，迷上了网络游戏，不仅成绩一落千丈，整个人都好像变成了另外一个人。玩游戏的时候特别的兴奋，兴致很高，手舞足蹈，在网络世界里打字飞快，而不玩的时候神情呆滞，少言寡语，也不喜欢与别人交流。父母还反映，时常有厌食，失眠，头痛等现象。周末就经常连人都找不着，一去网吧就通宵过夜。父母已经不知道怎么教育了，不要说学习成绩上如何提高，就是能正常的过普通日子就感到很欣慰了。
训练方案：
1进行竞思注意力培训，每周3次，进行60次。
2引导孩子多交实现里的朋友，多观看一些科普影片引导孩子其他方面的兴趣。
3上网应该有个度，偶尔玩一下是可以的，但是不应当如此沉迷。
4多参加体育锻炼。
训练效果：
初始CNS学习能力报告分数
综合注意力 89分， 视觉注意力 95分， 处理速度100分， 综合处理95分， 脑速度86分， 认知灵活度 104分
培训后CNS学习能力报告分数
综合注意力 102分， 视觉注意力 97分， 处理速度 110分， 综合处理108分， 脑速度 95分， 认知灵活度 110分
1经过培训，刘同学已经把注意力转移到现实的生活当中来了，不仅酷爱篮球，周末经常跟小伙伴打打篮球，学习成绩也稳步上升。
2失眠头痛等现象已经完全消失，食欲也很好，多打篮球身体比以前棒多了。
3现在上课不走神了，回家写作业也很认真，父母现在终于安心了
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温燕丽
西北师范大学发展与教育心理学硕士，儿童注意缺陷障碍专家，国家二级心理咨询师，家庭 治疗工作坊训练师，竞思注意力高级培训师，竞思注意力研究专家组核心成员。
2010年以来，一直从事内隐自尊、态度、偏见及其测量方面的研究。研究方向为自我积极性 的差异、促进、维护、遗传基础、行为表现、神经机制等，加入竞思后，从事生物反馈科学以及儿童大脑潜能开发，青少年自我积极性的提升的临床研究工作，经过温老师指导的学员，学习的自我 积极性得到普遍提高，学习能力得到大幅度提升，受到家长们的一致好评。
慧
爱尔兰都柏林理工学院硕士，儿童行为问题干预研究专家，竞思注意力高级培训师，竞思注 意力研究专家组核心成员。
2010年以来，一直从事脑神经方面的研究。 加入竞思后，从事生物反馈科学以及儿童大脑潜 能开发，青少年心理治疗的临床研究工作，至今已指导训练过上千名大脑统合神经失调、学习能力低下、注意力水平差的青少年儿童，经过训练的孩子注意力集中度、学习能力及学习成绩迅速提升 ，受到家长们的一致好评。
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扮演宝宝的我开始哭起来，扯着她的衣服：“我要喝奶，喝妈妈的奶！”她护住衣服说不要不要，我继续哭，她突然认真的告诉我：“不可以喝奶了，妈妈已经没有奶了！”然后过来抱抱我，安慰道：“别哭了。”
当时我差一点就真的哭出来了。
游戏的神奇就在于，它可以让孩子在虚拟的场景下，获得现实中无法获得的力量，在角色互换中，回归情绪之外的理性。更重要的是，大多都能以快乐收尾。
不信？请读下面的文章，相信你会了解更多游戏的魅力！
游戏，在绝大多数父母心里就是陪伴孩子玩耍的方式：捉迷藏、满屋打闹、过家家……其实，当孩子不合作、或双方情绪不佳，怒上心头时，游戏这个万能法宝，还能用孩子**明白的方式，表达情绪，又赢得合作。作为一个需要同时应付两位男宝的妈妈，在无数次实践中，总结了游戏“三把斧”，既能在家庭的冲突和对孩子设限中，增加些快乐，还确实能与孩子重建联结，赢得合作！1拟人化表达情绪
父母的心底都特别想做好妈妈、好爸爸。有时熊孩子已经让你感到生气，还压抑着好言好语。等**后按耐不住猛烈爆发，噼里啪啦把孩子一通说，小朋友还觉得你的火发得突如其来，莫名其妙。所以，与其憋着不知道如何表达，不如在刚开始积累时，就用孩子听得懂的语言去沟通，比如，形象地描述你的感受：
“我现在就像一只喷火龙，马上就要喷火了，看，鼻子里都冒黑烟了！” 一边说着，一边可以形象地摇头摆尾般“喷火”。“如果我是大火山的话，现在肚子里都是熔岩，咕嘟咕嘟在沸腾，你继续这样不和妈妈沟通的话，我可能就要喷发了！”这一条可以有很多灵活的变通。记得有一次，一拖二，小朋友满屋跑，一直不洗漱，当时我累得只想马上躺下。 忍不住一声大吼之后，小朋友们片刻呆滞，而我灵机一动想到一个有趣的方式。
我蹲下来，假装是青蛙，很有韵律地说：“呱呱，我是一只大青蛙，生气的时候，又跳又叫，呱呱！小朋友们还不去洗漱，我就要不停叫，呱呱呱！”孩子们听到我这么说，都哈哈大笑起来，前一刻因洗漱产生的紧张感很快消散，他们也配合地开始洗漱。
又有一次，周末午睡前，俩兄弟太兴奋，一直在床上聊天翻滚不睡觉。每到午睡时间，我都会有点困顿而易怒。于是我一把抓住哥哥，喊道：“我真想把你变成肚子里的小胎儿！” 带着愤怒的喊叫，在我抓住他时，突然给了我灵感，于是我接着说：“我吃饭你就吃饭，我睡觉你也睡觉，我拉粑粑，你就跟着闻臭！”
哥哥一边笑一边挣扎，我接着说：“哎呀呀，不好了，肚子疼得厉害，我要生啦！”然后对哥哥悄悄说：“这时候你要赶紧努力拱啊拱，拱出去！”
于是哥哥赶紧配合我，一边笑，一边“生出来”。我接着抱着他说：“啊，宝宝生出来了，多可爱的宝啊！宝贝生出来都需要睡觉长大哦！” 本来在床上躲着我，不愿睡觉的弟弟也急忙要求我也跟他玩生宝宝游戏，两三轮后，三人开心睡去。
2专治说“不”的小孩每一个小朋友都有一段特别喜欢说不的阶段，在这个过程里，除了体会到“不”的力量，还验证了自我的意志和父母如何抗衡：
“宝贝，到时间洗澡了！” ——“不！” “现在要睡觉了。” ——“不！” “要好好刷牙！” ——“不！”凡此种种，可以列举一大堆。一方面要鼓励孩子有自我意识，另一方面我们也需要孩子们与我们合作。于是针对我家老二喜欢说不，我发明了一个游戏，叫“不不王子”。**次赠予他这个称号时，很有意思。
就在他又一次拒绝去刷牙时，我说：“你那么喜欢说不，以后就叫你不不王子吧！”
他马上说：“不！”
“你看，你说不了，看来不不王子非你莫属！”
“不，不！”
我一边笑着抱起他，一边说：“不不王子，你千万不要进洗手间里啊！”
他一边笑着说“不，不！”一边开心地跟我进了洗手间。
“不不王子，你现在不能用牙膏刷牙啊！”
“不，我就要用牙膏！”
“不不王子，你现在千万别张嘴啊，不然就要被我刷牙了！”
“不，我就要张着！” 随后漱口时，他故意把水吐在衣服上。
“不不王子，快把漱口水都吐衣服上，千万别吐洗手池！”
“不，不！” 他一边笑着说，一边努力把水都吐在洗手池里。
孩子很清楚该做什么，不该做什么。与其讲道理或者严肃对待，不如顺着他的“不不”风格， 又有趣地接纳大人眼里看起来在“叛逆阶段”的他。
3用游戏 设限爸爸妈妈们经常还会头疼怎样给孩子设立规则。说多了，似乎啰嗦又无趣；说少了，好像孩子又不明白不配合。给孩子设限的过程，只要稍微动动脑筋，也可以变得很快乐。
某个周日下午，我家老二在泳池遇到幼儿园的嘟嘟，更衣室成了两位特别放声大叫的场所，特别兴奋。在要求他们小声无用后，我灵机一动说：“啊，这么大声说话，更衣室所有人都能听到吧？”小朋友兴奋不已，继续尖叫。
我接着说：“如果我们小声一点呢？”然后很好奇地看着他们：“比如这样？”我声音同时变小一点。
两小子上当，更小声学着说：“现在呢？”
我用特别小声又假装很使劲的表情说：“我这么说话你们能听到吗？其他人是不是听不到啦？”
他们很开心地环顾四周，然后呼应我：“听不到啦～”
我悄声说：“现在我们约好一起穿上衣服去拿游泳饼干吃吧！”
小朋友们一边演默片般答应我，一边迅速穿好衣服，开心地冲向了饼干盒。
以上就是我用游戏来解决冲突和设立规则的“三板斧”，对我家管用，但你未必能用好，想要真的把游戏力活学活用，以下几点建议，可以一读：
**，游戏力，不是记住什么情景下使用哪个游戏，而是怀有一颗愿意游戏的心。蹲下，从孩子的角度去看问题，好玩的点子就会自然浮现。
第二，大人情绪低落时，游戏力反而会是好方法。在每一次尝试用游戏力来解决问题时，**大的感受就是这个过程里，我会越来越开心和享受，孩子们也会很愉快。因此，每当你疲惫、焦虑又想不到有什么好办法与孩子合作时，试试游戏力。
第三，试错是游戏力进阶的必然过程，不用担心你提出的游戏孩子不接纳，也别灰心游戏没有让孩子与你合作。我曾经还因和小朋友玩游戏，把他惹哭……
当我们学习用孩子的语言和他们沟通时，这样满满的诚意，孩子是很容易收到的，不信，今天就可以回家一试！
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