学员案例
学员信息：
姓名：可可 性别：女 年级：三年级
学员情况：很聪明，但不自觉，容易拖拉，功课每晚要弄到很晚，影响第二天的学习。字写的不是很好，经常被老师批评。进入3年级后，学习成绩大幅下降。
训练变化过程（老师陈述）：
可可**次来中心训练就很乖，也很配合训练，愿意配合完成训练，在和学员沟**程中也慢慢了解到，学员压力是比较大的，三年级功课很多，每天要做到很晚，于是我就鼓励孩子将做功课的速度提高，在做功课的时候就用心将功课完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她约定，如果爸爸妈妈有表扬孩子，我也会在中心给与小星星的奖励。和她的沟通越来越多，慢慢深入了解到可可自觉性不是很好，需要爸爸妈妈盯着才去完成功课，没有完成功课的自主性。
在训练期间，除了日常的脑电训练，每次训练都和孩子进行沟通，了解孩子的情况，让孩子发现自己每天的进步，更多给予学员鼓励，让她改善自己的学习态度，更加自信。经过一段时间训练后，家长和我反馈，训练有了明显效果，可可目前已经有进步了，现在已经不被老师批评了，而且孩子的字也写的很好，拿出来作业本和之前的对比，感觉不像一个人写的。重要的是成绩有所提高，上课可以能跟得上老师的节奏，写作业也不需要家长盯着完成，而是自己自觉地完成。我听了之后也感到很开心，觉得很欣慰。
后期训练中，和家长进行沟通，希望家长要多对孩子肯定，作为家长更要能控制自己的情绪，才能对孩子的教育有一个正面的帮助，家庭教育中耐心对待有问题的孩子是非常重要的。家长表示在家里也一定会注意，孩子有所改变非常感谢竞思的训练。
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【教学环境】
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竞思训练的学习原理
竟思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。
当大脑高效使用时,竟思训练奖励大脑,奖励分数:大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。
什么是脑电生物反馈
脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来,并对特定的脑电活动进行训练,**训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。
竟思脑电生物反馈原理
注意力分散的人群,他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下怡当地分泌和吸收多巴胺。比如:网络游戏上瘾的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他们的刺激环境降低,如较枯燥的学习课程和工作,则容易犯困,大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺,从而导致无法集中注意力学习。长期暴露在高刺激的网络游戏上,则越来越难以在日常生活简单任务上集中注意力。多巴胺分泌过少则无法集中注意力,大脑产生过多a和θ波。多巴胺分泌过多,则过度焦虑,大脑释放高β波竟思领航星**脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,**实时训练,提高意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时**训练抑制注意力不集中和过度焦虑,**后大脑养成高效用脑习惯,达到显著提高注意力和学习工作效率的效果
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现在，有一个词颇为流行，即“直升机父母”，意思就是指一些爱子心切的父母，他们就像直升飞机一样时时盘旋在孩子的上空，监控着孩子的一切，并且尽其所能地给孩子提供无微不至的照顾。
这个词形容得非常贴切，在现代社会中，一家几代人围着一个孩子转的现状比比皆是，家人的关爱无处不在，尽一切可能让孩子远离挫败和伤害，包办着孩子所有的事务……殊不知，正是这些“好心”和一厢情愿的溺爱，成为了孩子成长道路上的障碍。
父母对孩子的一厢情愿影响大
一厢情愿之一：害怕孩子争抢
孩子们在一起玩耍，总会发生争抢玩具的行为，但是父母对孩子处处保护，限制其行动，为了避免这种争抢的发生甚至阻止孩子与其他小朋友一起玩。
这种方式当然是错误的，实际上，孩子之间的争抢并没有那么可怕。懂得争抢是人性的一种本能，关键在于我们怎样去引导。可以尝试告诉孩子，属于自己的不妨争回来，自己喜欢的不妨去争取，但不能不择手段。如果孩子连争抢的本能都不具备，连争抢的勇气都没有，长大以后面对社会竞争，只能做个畏手畏脚的懦弱之人。
一厢情愿之二：过分担心孩子
有些父母只有把孩子整日放在身边看着才能感觉放心，一旦离开就担心这担心那，也不让孩子做一些看似“危险”的活动，束缚了孩子的探索欲和好奇心。
中国式的教育是父母处处呵护、担心孩子受一点伤，结果使孩子弱不禁风，遇到困难时总是一脸的沮丧，这样势必会影响孩子的成长。如果父母连一点锻炼的机会都不给孩子，那么以后他们做什么都是战战兢兢的。
一厢情愿之三：过分在意输赢
不管孩子是与小伙伴之间的比赛，还是在幼儿园中的竞争，父母都十分在意孩子的输赢问题，给孩子灌输了一种“输不起”的心理，面对输赢有患得患失的感觉。
在每次孩子们有比赛时，**激动的往往不是孩子而是他们的爸爸妈妈，他们会参与孩子与孩子之间的比赛，例如帮他们出主意，提醒他们正确答案……事实上，父母对输赢观念的强调，更容易让孩子处在“输不得”的处境之中，滋长骄傲自满的情绪，把成功看得过重，从而让心理变得脆弱。
一厢情愿之四：立即满足愿望
由于父母溺爱，对孩子的要求和愿望不管合理与否，都有求必应。孩子要什么，就给什么;更有很多父母**对孩子察言观色来了解其愿望，并立即给予百分之百的满足。殊不知，这样会使孩子从童年时代起就失去渴望和追求感，更不会明白真正的幸福只有**努力才能获得。所以，如果你们在孩子的愿望一流露，甚至还没有流露之前，就千方百计地予以满足，就会使你孩子的童年失去乐趣和魅力。
一厢情愿之五：害怕提出要求
有些父母很害怕带孩子去商场、超市，因为孩子在里面看到自己喜欢的东西，就会提出要求，不满足就会哭闹。父母有时也明白不能太惯着孩子，但是面对孩子要求的时候，又不知如何拒绝。
其实，孩子大概在4岁左右就已经开始学会主动跟父母提出要求了，甚他们至用各种方法来获得批准。因此，一些父母很怕孩子提要求，因为他们不知道怎样拒绝，或者怎样做才能两全其美。因为这个年龄的孩子已经有自己的想法和见解了，所以当他提出要求的时候，我们不妨听听他们的想法，和他们制定一个规划，如条件符合，就满足他的要求，这样，孩子在愿望满足时会格外珍惜。
一厢情愿之六：主动辨别是非
很多父母认为孩子年龄小，缺乏判断是非的能力，总是会用大人的想法和思维去指导、左右孩子。
殊不知，主动帮孩子分辨是非，听起来是件好事。仔细想想，你这么主动地帮助孩子辨别是非，跨过一些挫折的门槛，已经不知不觉地把自己的思维强加在孩子身上了，这样，只会束缚他自己的思维发展。
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