学员案例
学员信息：
姓名：楚楚 性别：女 年级：一年级
学员情况：对于感兴趣的事情，注意力特别集中，但上课时小动作非常多，经常发呆走神，不听老师的指令。在学校胆怯，但在家经常发脾气，情绪控制能力差，作业拖拉，效率很低。
训练变化过程（老师陈述）：
楚楚刚来到中心训练，配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波动比较大，紧张值偏高，注意力深度很好。这是因为一般孩子在相对不熟悉的环境下，想给老师留下好的印象，表现会比较好。但训练了几次之后，楚楚的手上和脚上的小动作开始增加，说话也逐渐增多，训练配合度减弱，不能遵守时间，辅助训练时间结束后，不能及时投入到下一个模型训练中，一直在拖时间，跟她说也会装作听不见，不抬头，说多了就会生气，消极抵抗，不继续训练，只能积极的引导给予鼓励才能坚持做完。
家长和我们反馈，孩子主要是上课分心，小动作多，跟不上老师的思路。**跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素，结合沙盘辅导内容进行讨论，根据孩子实际情况，给孩子制定详细的家庭规则方案，然后跟进家长的执行情况。**中心训练和家庭辅助，孩子慢慢的开始改变，孩子上课看课外书或做其他事情的情况越来越少，也很少跟同学讲话，老师反馈楚楚的学习成绩也有所进步。后期训练家长希望能够让孩子情绪控制方面有所进步，就开始和家长分析，除了平时的脑电训练，又给孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段时间的训练，孩子情绪控制能力越来越强，虽然训练的时候，还是会有讲话和小动作出现，但稍微提醒一下就能很快调整好，学校表现越来越好，情绪控制能力基本稳定，期末考试中，语文数学和英语三门都是优秀，孩子在学校表现的更自信，和小朋友也能很好的相处。
家长对竞思训练越来越认可，看到了孩子的改变，并希望孩子继续在竞思进行二期训练，让孩子整体上能够得到更好的改善。
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【教学环境】
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情绪管理
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孩子说不会吧。
我笑啦，突然想到咪蒙的那篇《致贱人》，其实不止大人之间，小孩子之间，也有那种你必须帮我，我都提出要求了，你不帮我就是自私，就是对不起我，就该从地球消失的那种人吧。
其实成长的道路，谁不会遇到这样的人呢。
父母如我们，现在也会遇到呢，比如小派，因为脸皮薄，每当别人对自己提出要求的时候，就很难拒绝。
对方说小派**近忙吧，帮我做个宣传册吧，找不到人帮忙啊。小派忙啊，成年人工作家庭老人孩子，谁不是一摊子事，谁不忙到想找个地方躲起来呢，**忙的时候，撞墙出家和老公吵架自挂东南枝的心情都有，但不好意思拒绝，为朋友不仅可以两肋插满刀，还可以银枪穿喉胸口碎大石就答应了，结果那一个礼拜，什么都没做，就做宣传册了，自己的工作果真全误了，还天天熬夜，熬到眼冒金星，走路晃晃悠悠，会不小心摔跤，那人也没说一声谢谢。
第二次，又找小派帮忙做周年刊，这一次小派真是打熬不住，不打算银枪穿喉拒绝了，他说，你怎么这么自私啊？
一口老血堵在小派胸口，那一刻，小派一心想升天的心情谁能懂？谁能懂？
这样的事情很多，这样为别人的事情忙得滴溜溜转，把自己的事情全耽误的人也很多。
或许爸爸妈妈们你们就是啊，做为一名擅长两肋插刀，英文名不插不舒服斯基的girl，小派还常常把自己的公交卡，地铁卡，把自己攒下钱借给别人，自己需要买房的时候，什么都拿不出，借钱的人表示还是不还，爱莫能助。
为什么我们是这样的人呢？
或许因为，我们的爸爸妈妈从小是这样教导我们的：亲爱的小孩，你不要自私，要做一个无私的人，要为委屈自己，成全别人，为别人的事情肝脑涂地，粉身碎骨。
小派实践着爸爸妈妈的教导，也这样教育孩子，直到很久以后的一次，孩子考试的时候，有个同学让孩子帮忙抄答案，并且声明：如果不抄，就是自私！孩子于是帮抄，老师发现了，考试记零分，还被请家长。
看到孩子浸在眼泪里可怜巴巴的小脸，睫毛一根根粘在一起，委屈得小身子在老师办公室缩成一团，小派才发现，其实，教孩子无私，并不一定是对的。
无私可以，却应该有边界，有底线。无私不是顺从，不是不能说不，不是没有自己的态度和观点，不是任何事情，都委屈自己，成全别人。
帮助别人，需要两个前提：
1、自己能做到。
做不到，或需要耽误很多精力才能勉强做到的事情，就要一口拒绝，不能无私。
2、帮助完后，自己不觉得委屈。
一些小忙，能帮的当然会帮，但若对方提出的要求，让你心中觉得委屈，与其答应后天人交战纠结，不如立刻拒绝。
作家冯骥才说：风可以吹走一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
是的，我就是这样一个自私的妈妈。
比起告诉孩子无私，我更愿意告诉孩子自私并不一定是错的。
照顾好自己，不被无私绑架，不做自己不喜欢的事情，成长为一个真正独立，快乐的人，一只美丽的翩翩起舞的蝴蝶，而不是一张被风吹来吹去的大白纸。
让孩子成为这样的人，才是一名妈妈对这个世界的馈赠。
请不要再对孩子提出过分的要求，当孩子被要求的时候，请教会孩子拒绝。
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