芜湖康语自闭症语言康复训练中心
采取专业的康复技术、对儿童实行一对一的干预
点击咨询
芜湖康语自闭症语言康教中心是一家专注儿童自闭症治疗、孤独症干预的儿童治疗康复训练的专业机构。教学环境干净、整洁、温馨，教学设施安全，教学中使用的玩教具定期消毒。中心内设有一对一教室、感统教室、小组综合课教室等，为孩子提供良好的教学环境，让家长放心。
大多数自闭症儿童智力发育迟缓，少数患者智力正常或接近正常，而天才一般的患者更是寥寥无几。自闭症儿童群体中的某些患者在智力活动的某些方面出人意料地出色，更令人惊讶的是，许多孩子都有很强的机械记忆能力，尤其是记忆字符和符号的能力。
芜湖康语自闭症（孤独症）康复训练课程有哪些内容。康语儿童康复中心针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
自闭症课程
**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题
采用先进设备进行自闭干预，指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童（或者自闭症谱系儿童），以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
**先进设备进行音系康复，指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上，采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗（慢板、行板节奏），**实时视觉反馈，提高流利说话能力和言语可懂度。
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
自闭症孩子应该家庭干预还是去机构进行康复训练呢？
对于自闭症孩子刚检查出自闭症的家长，这个问题是非常重要的！对于康复机构的选择，我们家也是走了不少弯路！康语老师建议如下:
**，找机构首先要找专业的，对口的！
第二，找到对口的机构，还要考虑特教老师的专业性和态度！
第三，也是**重要的，老师上课，必须同意家长旁观学习，而且老师必须有耐心教家长，并且指导家长回家的干预方向！（这个很多老师做不到，因为他们是上班，时间排得比较紧，但是家长可以在课后多和老师沟通），这一点真的太重要了，开始思远去机构上课，就是把孩子送进特教室后家长就得出去，等一节课结束再去把孩子接出来！开始我们天天好像行尸走肉，把孩子送进去就蹲在教室门口等着，主要也不让家长旁观，浪费了好几个月的时间，我们家长什么也没学到，孩子仍然还是啥都不会！想想刚开始真的走了很多的弯路，浪费时间！
其实孩子的干预真的家长起到非常重要的作用，如果仅仅只是那节特教课，作用真的很微乎其微，所以，家长必须要同步学习，跟着老师干预的方向，在家也同步去教，老师上课教的东西在家里去认真巩固，这样生活中不断干预，才能用起到更好的康复效果！
所以不要觉得每天把孩子送去机构，然后回家就没事了，放飞了！这样真的不行！孩子三到六岁是黄金干预期，千万不要错过了！
同一个老师带出来的学生为啥有的恢复的很好，有的却很差呢？其实孩子能力确实有差距，但主要的差距是家长，自闭症孩子比的是爹妈有多用心，你有多用心，孩子就会有多好，自闭症孩子缺乏自主学习能力，所以我们就要多教，教得多就会得多，那长期累积下来，父母从机构回家仍然认真带孩子的和父母从机构回家就给孩子自己玩的，那出来的效果绝对是天差地别的！所以说！找好机构找准方向努力前进！
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差。
康语
特色倍数成长课程,康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训，师资有保障!
科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。