发音障碍，也许在大多数父母的心目中，语言障碍的问题是不会说话。但事实上，有几种类型的语言障碍，其中一些不会说话，而另一些会说话，但发音不准确。因此，父母需要及时检测孩子的发音是否模糊。声音异常，家长应注意孩子的鼻音和说话不清。如果经过一段时间的语言教学后，情况无法得到有效改善，那么就有必要考虑孩子是否患有语言障碍。

在正常情况下，孩子最晚在2岁左右就能说话。孩子说话的早晚与遗传、语言环境、训练和孩子的个性有关。通常，在3-4个月的时候开始牙牙学语，到1岁时可以说些简单的单词，到1岁半的时候能说单字或词，2岁左右可以说短句。如果2周岁还不能说话，或者只会说一些简单的词，可能存在语言发育迟缓、自闭症、舌系带过长或过短等情况，建议带孩子去医院检查。由于个体差异，孩子开口说话时间早晚不一。父母不应操之过急，引导孩子说话。他们应该在日常生活中更多地与孩子交流和互动，创造表达和对话的机会，并创造一个良好的语言环境。

综合训练目标制定。在进入正式训练之前，有必要根据孩子的有限能力制定短期和长期目标，并采用综合训练模式进行康复干预。语言发育迟缓的孩子普遍存在各种发育障碍，如大运动、精细运动、社交等方面的整体滞后。因此，有必要建立适当的短期目标来弥补其他不足。

宝宝记得住

玩法：

1. 跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。

2.反复看，待宝宝认识4张～5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张～2张字卡，训练宝宝找出。

3.宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。**是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。

好处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。