学大教育-课外个性化辅导课程
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南宁高考化学培训周末班-高三化学一对一辅导课程
课程设置：个性化定制
适用范围：高三
课程特色：本课程立足基础，立足高考，为同学们全面梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。
课程定位： 1. 深入彻底掌握高中化学全部知识点 2. 以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律，探索通法通解 3. 挖掘解题规律，探索通法通解
教材目录
化学实验基本方法
化学计量在实验中的应用
化学反应中的能量变化
物质的分类
离子反应
氧化还原反应
金属的化学性质
几种重要的金属化合物
用途广泛的金属材料
无机非金属材料的主角-硅
富集在海水中的元素-氯
硫和氮的氧化物
氨、硝酸、硫酸
元素周期表
元素周期律
化学键
重点知识点：
（1）化学计量在实验中的应用：标准状况下气体的摩尔体积(22.4L/mol) 物质的量浓度与质量分数的换算 物质的量的描述对象 阿佛加德罗常数 粒子数与物质的量之间的关系 物质的摩尔质量 摩尔质量的定义式 关于溶液的计算(稀释、浓缩、混合) 误差分析 气体溶于水浓度的求算 物质的量浓度与质量分数的换算
（2）离子反应：电解质与非电解质 强电解质与弱电解质 电离方程式的书写 拆分规则 离子反应方程式的书写 离子反应方程式正误的判断 离子方程式正误的判断 拆分规则 离子反应的 含义 离子反应发生条件 离子共存 过量问题离子反应方程式的书写
（3）金属的化学性质：金属的通性 金属钠与水的反应 金属钠与硫酸铜溶液的反应 焰色反应 金属铝与碱的反应 铝热反应 金属铁与水蒸气的反应 金属铝、铁的钝化 金属铜的化学性质 物质的量在化学方程式计算中的应用
更多知识点，请自行咨询。
南宁高考化学培训周末班-学大教育1对1个性化辅导 VS 3-6人精品小班
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2.存在偏科，单科成绩对总成绩影响很大。
3.学习很刻苦，但成绩一直上不去。
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5.缺乏学习兴趣，自控力差。
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学大教育个性化 智能化辅导方式
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2.定制方案
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3.多对一教学
6对1辅导自由选择老师自由安排上课时间
4.效果跟踪
实时检测效果跟进及时调整
5.学情反馈
学情总结学习状态报告定期反馈家长
6.优化目标
根据所学效果综合学生情况及时调整目标
学大教育一对一辅导效果
学大教育一对一辅导的效果可以兼顾到学校教育、家庭教育、社会教育，因材施教得到很好的教育发展：
1、学大教育一对一辅导可促进学校教育个性化发展
学校教育很大的缺陷是缺乏个性化，无视人的个性存在和人与人之间的差异，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教育装备和教学管理等都是标准化的、划一性的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。
2、学大教育一对一辅导促进家庭教育专业化发展
家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。但是，家庭教育千姿百态、各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育手段、教育方法和教育资源，这样的直接后果就是不同的人由于家庭教育环境的不同，将影响一生。而一对一辅导将有效弥补家庭教育专业化不足的弊端。
3、学大教育一对一辅导促进社会教育系统化发展
社会教育非常灵活，但是又无所不在，社会教育的很大缺陷就是系统性缺乏，而一对一辅导完全可以弥补社会教育系统性缺乏的弊端。
小知识—如何学好高中化学
学好高中化学的学习方法
背诵课本知识
化学可以说是文科性质非常浓的理科，所以化学是有很多需要背的地方的，我们要想学好化学第 一步要做的就是背诵课本，如果你连课本都没有背下来的话，你是没有可能去学好高中的化学的。高中的化学试卷中出的题，一般都是教材中的基本知识，我们在背诵的过程中是需要理解的，化学毕竟是理科，有很多的同学把化学的各种反应都背下来了，但是一换数据还是不会，这样是不行的，我们在背诵化学的时候一定要加以理解，这样我们才有可能提高自己的化学成绩。
错题本
我们自己必须建立一个错题本，我们把自己平时不会或者是做错的题都记录下来，这样我们到复习的时候就有针对性，如果有的问题我们一直不太理解，一定要及时的问老师和同学，这样我们会对这道化学题有一个初步的了解。我们再复习的时候会更加的容易。对于自己经常犯错的题一定要及时的改正。
及时总结
我们在学化学的时候，一定要及时的总结，每个章节和模块我们都要总结好，把他们连成一个知识框架，这样我们在学习的时候更加的能有条理性，每天睡觉之前回忆一遍，每隔一段时间把整个模块的内容在脑海里过一遍，有哪些地方没有记住，哪些地方不会我们一定要及时的去改正，这样我们的知识点才能记得牢固。
要养成好的做题习惯
当然要想学好化学，还是离不开做题的，但是我们做题的时候要选择性的做，不能什么题型都做，这样会很浪费我们的时间，所以我们要根据老师这节课的内容去做题，这样有利于我们巩固这节课的知识，做题时我们不要一遇到不会的问题就去问老师或者是同学，我们可以自己思考，实在不会我们可以看一下参考答案，然后在去问老师，这样我们对这道题会有更好的理解。