学大教育-课外个性化辅导课程
学大教育大品牌！值得您的信赖！
√ 先听课·后交钱 √ 不满意·换老师 √ 不想上·退余费
√ 17年辅导品牌，教学经验丰富 √ 全国100+城市，我们就在您身边 √ 600+学习中心，时间自由学习便利
南宁高中3年级数学培训班-1对1辅导流程：
(1)个性化诊断测评
对学员的智力因素，非智力因素进行科学完善的测评。
(2)制定个性化教学方案
根据学员知识点的掌握情况，制定个性化教学方案。
(3)签订辅导协议，建立学生档案
根据家长需求明确辅导协议内容，建立详细学生档案。
(4)匹配老师、定制排课
根据学员情况匹配适合的教师，按个性化需求合理排课。
(5)确定辅导计划
定制个性化的课程时间表，可根据家长要求灵活调整课程进度与频率安排。
(6)6对1全程跟踪
教育咨询师的积极跟进、班主任（学习管理师）的全程管理、学科教师的个性化授课、心理咨询师的专业辅导、个性化研究专家的专业指导及陪读教师的及时解答。
目前已经开设菁英学堂的地区有: 广州 上海 杭州 北京 西安 济南 太原
南宁高中3年级数学培训班-高考数学重点快速提升班
课程设置：高考数学
适用范围：高考生
课程特色：个性化一对一辅导真题解析+方法演练
课程定位：高考数学提升课程
教材目录
第1天：函数（一）：选择填空
第二天：函数（二）：导数大题
第三天：三角(一)：三角函数
第四天：三角(二)：三角向量
第五天：数列(一)：选择填空
第六天：数列(二)：解答题
第七天：不等式：均值与规划
第八天：解析几何（一）：选择填空
第九天：解析几何（二）：曲线大题
第十天：立体几何（一）：选择填空
第十一天：立体几何（二）：证明计算
第十二天：概率统计（一）：选择填空
第十三天：概率统计（二）：应用大题
第十四天：选修系列（一）：具体知识
第十五天：选修系列（二）：综合问题
适用人群
1.渴望在短期内快速提高数学成绩的学生
2.希望在高考中取得高分甚至满分的学生
3.希望熟悉高考数学常考考点及题型的学生
4.渴望提高高考数学应试技巧的学生
5.处于高考最后冲刺阶段的学生
学习目标
1.短期内快速提高数学成绩，在高考中取得高分甚至满分。
2.熟悉高考常考考点及题型，掌握各种题型的解题方法及应对策略。
3.全面提高数学应试能力，掌握各种应试技巧。
学大一对一辅导针对问题解决问题：
1.学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢。
2.学大一对一辅导，孩子和家长可以挑选自己满意的老师，这样师生配合更默契。
3.学大一对一辅导注重每一个学习细节，全面助力孩子学习，孩子可随时来学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑。
4.学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯。
5.学大一对一辅导的每一个辅导团队的**目标都是帮助孩子快速成长。
6.学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理。
小知识-如何学好高三数学
培养良好学习习惯
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
打好基本功，跟好老师上课的节奏
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程，这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
抓好课前预习
在预习过程中，边看，边想，边写，在书上适当勾画和写点批注。特别是，要运用数学学习阅读法，即不能像语文阅读一样，从头看到尾。对于有些例题，则是仔细审题，然后合起书来，试着在练习本上做一做。之后再翻开书对一对，修改和完善自己的所做，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。