在占世界四分之一人口的大国—中国来说,制造业在未来的几十年中还是国民经济的支柱产业。在今天“中国制造”已被全世界所瞩目但同时也面临非常严峻的挑战。国内大部分制造型企业管理水平还跟不上世界经济发展的要求,特别是在目前全球金融危机的冲击下,中国大部份管理不善的企业面临严酷的挑战。特别是生产现场基层管理人员素质、能力需要在新的经济形势下有质的提升,在此我们开发了《制造型企业车间主任、班组长实战训练教材》为中国广大制造型企业基层管理人员素质、能力贡献自己的绵薄之力。诺达**车间班组长管理培训为您提供长沙公司开展班组长培训
1、掌握班组建设的方式和方法,提升班组长团队管理能力;
2、掌握“学习型“班组建设的方式和方法,打造一个学习组织,一支自主成 长智慧型的团队;
3、掌握“技能型“班组建设的方式和方法,提升班组业务能力,提高生产质量和生产效率;
4、掌握“节约型”班组建设的方式和方法,从现场管理要效益,在现有资源条件下实现降本增效;
5、掌握“创新型“班组建设的方式和方法,改善效率和品质;
6、掌握“和谐型”班组建设的方式和方法,加强团队成员的能力建设;
7、通过课堂分组实战训练,掌握项目管理的主要方法论、应用案例、图表、模版等工具,学员课后即可“学以致用,立竿见影”。
第 一讲:班组长的角色和职责
一、班组长的角色和职责
二、班组长在企业中的作用?
三、失败的班长有那些特点
四、优秀班组长具备的品质?
五、优秀班组长的胜任力模型
第二讲:基本管理知识认识
一、认识管理—管理工作不同于作业工作
二、管理的5项基本职能
三、管理的主要内容,管人,理事
四、班组管理的特点
第三讲:班组长的目标管理能力
一、目标管理的定义和含义
二、目标管理五要素
三、目标管理的威力:舵、钟、镜、
四、班组长目标管理是什么?
五、怎样推进工作目标,达到结果
六、班组长成果考评
第四讲:班组长业务日常管理
一、计划的要素
二、生产班组长的业务内容
三、工作计划(周工作、培训工作、轮流值日、班组活动)制定
四、项目计划制定
第五讲:现场作业的管理
一、认识现场管理与现场改善
二、现场管理人员的角色认知与定位
第六讲:生产线改善的技能
一、现场改善
二、现场改善利器
三、目视管理、IE手法与消除浪费
第七讲:做好产品质量管理
一、全面质量管理
二、QCC常用的工具
三、QCC推进步骤
第八讲:设备管理
一、设备管理
二、设备保养
三、TPM全面设备管理
第九讲:做好成本控制
一、现场长管理成本从那几方面控制
二、人员成本控制
三、材料控制
四、设备控制
第十讲:班组长的绩效管理
一、什么是绩效管理
二、沟通:员工绩效改善的关键
三、设计合理薪酬与晋升制度
四、提升生产流程绩效
五、生产主管如何提升生产员工绩效
六、运用科学方法提升生产流程绩效
第十一讲:从技术人才走向管理角色
一、专业技术人员与管理人员的差别
二、管理者应该掌握的必备能力
三、管理者的角色定位与转换
一、班组长的5个角色
(1)责任者。对企业来说,班组长是基层的治理员,是质量、本钱、产量 指标达成的最直接的责任者,是企业利润的创造者。
(2)带头人。对作业员工来说,班组长是直接领导、作业指导和作业评价 者,是作业职员的帮助者和支持者,是班组的主心骨、带头人。
(3)桥梁。对主管职员来说,班组长是主管职员命令和决定的执行者,是 主管职员和作业职员之间的桥梁,是治理精神的传播窗口。班组优点于各 种关系的交汇点,要协调上下级之间、班组之间、班组成员之间的关系, 化解矛盾,促进各方面关系的人。
(4)同事。对其它班组长来说,班组长是同事、是战友,是协作配合者和 竞争者。
(5)助手。对中层治理职员来说,班组长是左右手。显然,企业有了好的 班组长,就有了一个坚实的基础,各项工作就有了可靠的保证。有不少民 营企业,在治理上没有班组长这一层次,只有车间主任这一层,治理起来 就很不顺手,出现了种种现场题目。
李茂新讲师培训很有特点,当场解决问题,现场解决问题,即刻解决问题;有问必答,答必满意;从表层问题找到核心问题并找到解决方案;真正生产全面全盘管理实操专业老师,对整个生产所有环节都了如指掌,对生产的前端与后端都非常熟悉;是生产管理培训比较好的老师。
诺达**创办于2006年,总部设立在深圳,是一家专注于为企业提供车间班组长培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市,成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过11年的发展与沉淀,现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师,涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程,帮助企业学员学有所成,学有所用,为企业发展提供源动力。
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