宁波想要学好新概念英语,新概念英语学习技巧有哪些?
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。此外,背诵时还要讲究一定的技巧,熟读课文内容,理解课文大意,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
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QUESTIONS AND ANSWERS回答
在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。
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写作与翻译 许多人不知道如何通过学习新的概念来提高自己的写作能力。事实上,这也是一条必须遵循的定律。可以在接触新教材之前,不看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写,然后与原文进行比较。一经比较,你就可以找到自己的写作或翻译要提升的空间。
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将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.(练的是英汉翻译的能力)文说出英文.(练的是英汉翻译的能力)将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.(练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性).可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.(初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵)。
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教学目标 教学目标是课程设计和教学设计的基础。一般来说,学生学完这门课能达到什么样的英语水平?这门课之后学生的语言能力有哪些具体的提高?教学目标必须明确、具体、可衡量,衡量教学目标的主体必须是学生。这是看学生能用英语做什么,而不是看老师给学生灌输了什么。教学结束后,知识点只是实现教学目标的起点和环节。然而,许多教师把这些知识点定义为教学目标。虽然教学结束了,学生们真的掌握了吗?
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