回答：

自闭症为一种心理疾病，此病基本于先天形成，在后天由某种环境因素仅占很小比重，故自闭症的形成是先天为主，和后天共同作用的结果，自闭症的发病因素尚且不明确，先天的发病因素多认为是遗传基因导致，若父母患有自闭症，其后代患自闭症的发病风险5％左右，较正常父母的后代患自闭症的发病风险高。

回答：

青少年厌学，逃学，叛逆，不服管教，在很多孩子身上都有所体现，让很多家长头疼不知道怎么办。今天我们就来分析一下，孩子厌学叛逆形成的原因是怎样的，然后怎样解决这个问题。 首先孩子厌学叛逆有很多种情况，比如父母为了多赚钱把孩子交给爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶过分溺爱，养成了衣来伸手饭来张口的习惯，不想做的事谁说也不听。久而久之就养成了叛逆的性格。还有就是孩子没有受到正确的引导，也意识不到学习的重要性，并且也从中找不到学习的乐趣，所以学习对于他说说有一种挫败感，慢慢开始逃避学习。所以时间久了，越学习越差，越差，越不想学。 （1）厌学情绪——孩子将痛苦、烦躁、压抑等消极情绪，与学习这件事紧密关联在一起，导致一旦接触学习，消极情绪便排山倒海扑面而来，导致孩子心烦意乱，无心学习。 （2）自我不认同——孩子无法从原生家庭中以及自我内心里找到自我认同的依据，导致孩子无法找到向前进步，向上进取的着力点，心理学研究表明：“一个人的一切行动、情感、行为、甚至才能，永远与自我意象相吻合。”，换言之，孩子无法发展出自我认同的自我意象，他自然难以发展出积极进取的行为。 （2）缺乏动力——所谓动力，实际上就是孩子迈向目标的内在驱动力，它就相当汽车的发动引擎，但问题在于，很多孩子压根就没有目标，或者说不敢有目标，不少沉迷手机游戏的孩子甚至扬言“我的未来是没有希望的，我现在活着只是苟延残喘而已。”，而没有目标的动力，就好比功能完好的汽车却被关在了地下车库，压根不知道自己下一站要到哪里，尽管油箱里的汽油加得满满的，但是仍旧原地静止，寸步难移。 而以上这些问题如果单靠孩子自己无疑是难以突破的，因为想要赋予孩子学习的动力，必须帮助孩子建立目标，而孩子建立目标的提前是要形成高度的自我认同，而孩子自我认同的提升又取决于孩子在原生家庭中的亲子关系状态以及与父母互动方式，总之，想要从源头影响以及帮助孩子改变，必须从原生家庭环境以及父母错误管教下入手，才能药到病除，斩草除根。

回答：

团队成员不能相互配合、形成团队合力，这是一个很常见的问题，也是很多团队管理者都头疼的问题。 我觉得可能有以下几个原因： 1. 个人主义太强：有些团队成员过于关注个人利益，缺乏团队意识，不愿意为了团队的利益而牺牲个人的利益。 2. 沟通不畅：团队成员之间缺乏有效的沟通，导致信息不畅通，误解和矛盾时有发生，影响了团队的配合。 3. 缺乏信任：团队成员之间缺乏信任，导致不敢轻易地把工作交给别人，或者不愿意接受别人的帮助，影响了团队的合力。 4. 分工不合理：团队成员之间的分工不合理，导致有些人工作负担过重，而有些人则工作轻松，影响了团队的效率和配合。 5. 缺乏激励机制：团队成员之间缺乏有效的激励机制，导致工作积极性不高，影响了团队的合力。 针对以上问题，我觉得可以采取以下措施来解决： 1. 加强团队建设：通过组织各种团队活动，增强团队成员之间的感情，提高团队的凝聚力和战斗力。 2. 建立有效的沟通机制：加强团队成员之间的沟通，及时解决问题，避免误解和矛盾的发生。 3. 建立信任机制：通过加强团队成员之间的信任，提高团队的合作效率。 4. 合理分工：根据团队成员的能力和特长，合理分工，确保每个人都能发挥自己的优势，提高团队的效率和配合。 5. 建立激励机制：通过建立有效的激励机制，提高团队成员的工作积极性和创造力，增强团队的合力。 以上是我的一些看法，希望对您有所帮助。 getParagraph(18482); getParagraph(18481);

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