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石家庄轻度自闭症康复训练
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  • 石家庄轻度自闭症康复训练

    石家庄自闭症康复课程

    专注于2-7岁儿童康复训练

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课程介绍

  • 课程名称

    社交沟通

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  • 课程模式

    30分钟一对一/一对二

    科学原理

    应用行为分析学

  • 课程内容

    通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 课程效果

    沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

  • 课程目标

    1.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

    2.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)

    3.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪

    4.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

面向群体

  • 早产儿

    胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。

  • 注意力缺陷障碍

    学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。

  • 感觉统合失调

    身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。

  • 脑瘫

    由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

康语优势

The course characteristic
The course characteristic
  • 教学规模

    21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。

  • 一对一定制课

    根据专家评估报告IEP课程,全程- -对 服务.提升训练效果。

  • 师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联 合掌舵。同步国际前沿教学技术。

  • 高频监督评估

    入园评估。入课评估。阶段评估。毕 业评估.全程监控。实时了解学习动 态。

自闭症的误解


(1)以为自闭症便是性情孤僻。很多人以为自闭症是性情孤僻,其实这是过错的,研究标明自闭症是一种神经系统发育妨碍,而非为单纯心理方面的妨碍。

(2)以为自闭症儿童认知才能低下,很难教会。约有80%自闭症儿童的智力略低于正常人,但会有20%的自闭症儿童在天文、数学、音乐方面有超凡天赋,目前来说教育仍是最有用的干涉手法,教育是一种协助孤独症儿童融入和回归社会最有用的方法之一。

(3)以为自闭症是由于父母不称职形成的。事实证明自闭症是一种大脑发展妨碍,而非父母教养方法所产生的成果。


康语小班课程——铸就孩子美好未来

自闭症家庭干预的方法

应景式语言旁白技术

针对没有语言或语言很不恰当的儿童,家长们可以使用应景式语言旁白技术,为孩子提供大量的语言刺激。根据当下所处的场景,自然地、用孩子讲话的口吻进行旁白。 举例:小明只会说单个单个的字,吃饭时他会说“饭,饭”。于是在吃饭时,爸爸就用小明的口吻说:“饭,吃饭,饭。”经过一段时间,小明也会说“吃饭”了。

招生说明石家庄康语语言康复中心
石家庄康语教育
招生对象:
自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-10周岁儿童
课程模式:
30分钟一对一/一对二
科学原理:

应用行为分析学

言语听觉科学、口部运动治疗学

脑神经神经生理学

自闭症儿童感统失调的表现有哪些?


1、经常碰撞淤血或碰伤;拿东西时,容易失手掉落。

2、动作笨拙,活动中经常发生困难。

3、不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些,但比同年龄的孩子慢很多。

4、分辨不出相似的图形或物品;不会玩拼图游戏。左右常混淆。

5、常把数或字颠倒写,例如:把9写成6,把79写成97,把“朋友“写成“友朋”。

6、经常迷路或迷失方向。

7、两三岁以后才会说话;有口吃或口齿不清的现象。

8、有重听或语音分辨不清的现象。


康语文化

  • 石家庄轻度自闭症康复训练

    康语使命

    为中国每一-位自团症儿童提供专业有效的康复服务

  • 石家庄轻度自闭症康复训练

    康语愿景

    让千万自团症儿童走进校园

  • 石家庄轻度自闭症康复训练

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语 康复品牌。

导致儿童自闭症的诱发因素有那些

有人说,他们是天才,因为爱因斯坦、凡高、牛顿等许多出类拔萃的天才生前都有奇怪的行为,用现代的医学方法去判断,他们很可能患有孤独症。也有人说,他们是异类,只生活在自己的空间里,像个外星人,天外来客。

造成儿童自闭症的诱因

1. 严重的家庭气氛:据统计,现在,儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右。这与家长作业严重,无暇陪伴孩子或对孩子表现得急躁、缺少耐心有关。儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右,现在为千分之七左右。患自闭症的儿童多有语言障碍、多动、不合群等。

2. 环境和信息污染:在一系列被称为“现代病”的名单中,自闭症位居前列,现在自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一。人类被信息包围、淹没,造成一部分人在潜意识里对信息的排斥和对人际交流的厌恶,然后“暗射”到了子孙身上。而社会竞赛的加重、生计压力的加大,导致家庭没有亲情爱意,也是自闭症的一大诱因。

石家庄轻度自闭症康复训练

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