青岛专治儿童发音不清的康复机构-青岛自闭症培训-教育联展网

青岛东方启音
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孩子一旦患有发育迟缓，不仅严重影响正常发育和成长，还会严重摧残孩子的身心健康。不仅如此，儿童发育迟缓甚至可以导致孩子出现其他发育行为疾病，如语言障碍、注意力障碍、智力障碍等，有的患儿还会并发较为严重的心理疾病。早发现早诊断早治疗对孩子的身心健康成长非常重要。

面向群体

课

不能连词成句

孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
吞咽咀嚼障碍

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
表达能力弱、说话晚

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
认知理解落后

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
发音含糊不清、流口水、

话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。

师资团队介绍

Joel Arick

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”（2005）这一章节的作者。
Ng Ting Toi，Nora

超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验；

针对特殊教育需要的儿童（ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等）设计个性化教育计划（IEP）、ABA方案和行为干预；包含5个主要领域，言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理；
Tracy Yip

自2012年起获得国际行为分析师认证证书；

香港城市大学教育心理学硕士； ·获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）； ·香港教育局特殊教育特邀讲者； ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验
崔广利

香港言语训练师协会附属会员； ·中国言语训练协会(HK)专家顾问；

·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验； ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
宋然

东方启音主任训练师东方启音内部培训师临床技术指导

从事言语训练行业近10年临床训练及评估案例2000余名获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训负责儿童言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语训练的课程研发、临床教学管理、个案评估、训练、病例管理、家长及训练师培训
唐亚玲

天津师范大学学士东方启音主管训练师东方启音内部培训师

STAR及口吃课程的技术指导从事言语训练行业8年临床训练及评估案例2000余名获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究

青岛东方启音、以琳战略合作

东方启音，长期致力于提高服务的专业性和权威性，向有需要的群体，特别是2-6岁的儿童家庭提供言语治疗、作业及行为治疗综合解决方案，同时提供基于互联网+医疗健康的早期筛查、在线App、家长培训、言语治疗师培训等一系列精准服务，线下服务覆盖全国19个主要城市，累计服务家庭超过20万

启音康复课程

ST 言语康复

改善言语清晰度和发音能力解决流口水、吞咽、咀嚼困难提升认知理解、表达及沟通水平
OT职能训练

感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求
ABA行为训练

提供系统化课程评估精准记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力

发音口肌月套餐课程

概述OMP（OralMotor Placement ）OMP（Oral Motor Placement ）发音口肌月套餐课程，应用美国口部肌肉及发音训练强化课程，有效提升和改善孩子发音及口肌能力，减少流口水、改善不会发音、发音不清的情况、提升咀嚼能力等。

-集中式训练：“半日托式”帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到快速提升。

个性化的治疗：结合孩子的综合性发展问题，制定个性化治疗方案，引导发音，提升发音清晰度，改善口部肌肉及语言表达等能力。

多情境教学：结合了到达、一对一、小组、开心一刻、洗手间、户外体验等环节，在实际情境中教学，更好的地提升孩子在不多场景运用语言表达的能力。营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识，模仿学习能力和社交技巧。

有趣的发音游戏：-丰富多彩的发音和口肌游戏，在游戏中提升孩子的发音能力和口肌能力，设置专业趣味的主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性，感受学习的快乐，寓教于乐。系统化流程：用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步。

家庭训练：：OMP 课程主管定期开展“家长指导会”，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。

此课程优势

家庭训练：定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

成功案例

“孩子现在进步真的太多了”。表达、书写、阅读这些方面都没有太大问题了。小宇现在简直成了一个小话痨。语言表达主动性更强了，能流畅的读一年级课文。孩子也很愿意表达自己想法，不仅能跟老师沟通，还能主动发起话题与小朋友聊天、交谈、讲解游戏规则。事情发展的先后顺序也可以较为清楚地表达。每次从中心回家后，小宇还会和家里人报告学校发生的事情，还能运用连接词进行复句表达呢~
想起以前，孩子找不到妈妈的时候就只会待在原地一动不动，现在居然能够大声呼喊：“妈妈到哪里去了，妈妈、妈妈……”。“看着小宇已经基本上接近正常的孩子，真的我打从心里佩服感谢老师们！”
皓然从三岁开始进行干预，直到他六岁二个月左右才结束。（胡皓然是言语发育迟缓，没有其它问题，目前，皓然的语言能力跟同龄孩子没有区别，心智发育较同龄的孩子滞后一拍。）三年多来，我们经历过博爱医院，小岳飞，五彩鹿，东方启音等不同的地方。我至今还清楚的记得，去五彩鹿机构报名，大门上醒目的“XX区残疾人康复中心”几个大字深深地刺痛了我，报名后，我一个人趴在车上哭得稀哩哗啦。