适用对象

针对存在无语言、发音不清、口肌障碍等需要进行言语干预训练的2-7岁儿童。

学习目标

20组音系疗法，让孩子更快开口说话

课程内容

言语开发10种训练方法：1.气息的练习；2.舌部练习；3.唇部练习；4.鼻音练习；5.发音练习；6.肺活量练习；7.口腔外按摩；8.语言认知；9.语言的连贯性和流畅性练习10.正音训练”。 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。

腹式呼吸训练：

（1）平静状态下的腹式呼吸(也就是让孩子平躺着)

（2）一手放在腹部(还是平躺的状态)

（3）一手放在腹部，另一手放在胸部

（4）检查呼出的气流(要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的)

（5）侧卧姿势(要求孩子一手放在腹部)

（6）坐在小椅子上(一手放在腹部)

（7）站立姿势(一手放在腹部)

儿童启智认知一对一辅导

适用对象

针对2-7岁儿童认知能力提升，缺乏模仿意识、认知理解薄弱、认知发展障碍等需要进行干预训练的儿童

学习目标

提升2-7岁儿童的认知能力

部分内容：

滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。