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潍坊语言发育迟缓感觉统合训练
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  • 潍坊4岁小儿语言发育缓慢如何训练

    儿童语言发育迟缓康复

    金色雨林专注儿童康复训练

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儿童语言发育迟缓,是指各种因素引起的儿童在语言理解方面和用言语表达方面,明显比其他同龄孩子水平要低。儿童的智力低下,听力障碍,语言环境不良等因素,都是儿童语言障碍的发育迟缓的常见原因。1.如果觉得孩子的语言发育的迟缓,应尽早带孩子到正规医院进行关于这方面的检查。一旦确诊,可以积极针对病因进行治疗,听从医生的建议。2.但宝宝说话晚不一定是语言迟缓,有的孩子说话晚家长就很担心,认为是不是有什么疾病,每个孩子的发育过程都不同,若是一直不说话,可以到医院做相关检查。

语言发育迟缓的常见表现

精神发育迟滞、交往障碍、听觉障碍、语言环境缺乏、单纯语言发育落后、获得性失语症、构音器官的异常等。

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    1.过了说话年龄仍不会说话。

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    2.对唤其名和语言的反应差。

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    3.语言理解困难和遵循指令困难。

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    4.发音少,牙牙学语时辅音少。

  • 5.很少有交流性姿势或发声。

  • 6.词汇应用和语言表达低于同龄儿童。

  • 7.难以与同伴交往。

  • 8.非语言交流频率较少。

语言发育迟缓是指儿童在语言发育过程中,语言发育遵循正常发育规律,但落后于正常发育速度,未达到其年龄相应的水平。国外学者将18-35个月儿童仅有语言发育迟缓者,定义为"later talker",2-3岁儿童24个月词汇量少于30个,30个月男童结构表达量少于3个,女童结构表达量少于5个则为语言发育迟缓。结构表达是指短语或句子,如:形容词加上名词“大苹果”,名词加上动词“我要吃”。

语言发育迟缓症状表现

1.语言沟通障碍:通常语言发育迟缓可能会出现语言表达及理解能力较落后、可发出音节但不能组成词、不能说出完整的句子等语言沟通障碍的症状。2.心理情绪异常:由于不能较为正常地进行沟通、交流,通常语言发育迟缓可能会出现焦虑、烦躁、抑郁、退缩、经常哭闹等心理情绪异常的症状。

金色雨林儿童语言发育迟缓训练范围

  • 改善发音清晰度

    口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。

  • 促进语言理解及语言表达能力

    儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。

  • 提升儿童的社交沟通能力

    语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼丶商讨游戏规则等。

  • 改善进食及吞咽能力

    儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。

  • 改善说话时的音质及声线中高级班

    发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。

  • 改善说话时的流畅程度

    儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。

语言发育迟缓的原因

1.智力低下:儿童智力低下,学习语言缓慢,出现语言发育迟缓。 2.听力障碍:患儿如果听觉器官受损,出现语言发育迟缓。3.构音器官疾病:如果儿童发音器官出现异常,导致发音时协调能力发生障碍,则引起语言发育迟缓。4.中枢神经系统疾病:儿童若患有脑发育不良、颅内感染、炎症或脑血管性疾病累及语言中枢,则造成语言发育迟缓。

抓住孩子学习语言关键期

言语发音口肌/启智认知逻辑表达课程

发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由专业老师亲自培训。研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程,为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动,极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

儿童常见适应症状:

·讲话晚·流口水、挑食·下颚骨不稳定·喜欢咬手指、不会咀嚼·说话声音很小,只能在他对面才能听到·发音不清、不能连词成句·声线问题·认知理解、表达及沟通能力落后·表达不丰富,总是问什么答什么,不能主动表达·孩子很难讲述发生过的事情·互动社交能力弱·朗读及书写字词出错,阅读缓慢。

解决方案:

【发音口肌肉训练·课程安排】初级:感知觉训练、喂吃训练。中级:下颚骨、气息、唇部训练。高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力。【发音训练·课程安排】初级:感知觉训练、喂吃训练。中级:下颚骨、气息、唇部训练。高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力。基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼提要求。游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念:因果 推理、语言表达。角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧,词汇的扩散性、聚义性、定义,方位、三步以上指令、高级问句技巧,联想、类比等高功能概,讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧。

通过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况;运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力;通过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧;对音量、声线问题,进行针对性的课程训练。通过层次的训练,系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力;从一对一到小组层次性的训练,个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动,提升学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

儿童语言发育迟缓训练方法

1.对事物持续记忆的训练:如将患者正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中,让其寻找。2.促进视线接触的游戏:如举高、团团转、逗笑等,通过游戏,加患者与他人的视线接触,促进意识传递方法的学习。3.事物的操作训练:从触摸、抓握等单一的操作发展到敲打、拿出等复杂的操作,可利用各种玩具,如搭积木、投环、击鼓等。

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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