在孩子成长发育过程中多多少少受环境，学习和成长的影响多多少少也会存在感统失调的问题。这种问题很容易发生在学前期13岁以前的孩子身上。长期保持下去对孩子习惯，行为甚至认知上都有造成长期影响。因此应该班学前期阶段孩子感统训练作为作为早期教育的重要一环。
石家庄康语儿童智能康复中心
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【Gtalk 口肌课程】 石家庄康语儿童智能康复中心
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【Gknow启智课程】 石家庄康语儿童智能康复中心
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【Gls课程】 石家庄康语儿童智能康复中心
石家庄康语儿童智能康复中心【Gls课程】
科学原理：应用行为分析学
课程指引：GIS1课程—1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展；GIS2课程—1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展；GIS3课程—1.语言发展阶、2.社会适应发展
课程教具：蒙台梭利CASA操作教具 、专注能力训练教具教材、 丹麦进口社交游戏教具、3D多媒体设备 、情境仿真教具、 逻辑训练教材
教学优势：1.40分钟（社交游戏）＋10分钟（小组围坐学习）；2.感知觉游戏环节：促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能；3.社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力；4.小组情景模拟：增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
课程效果：通过感知觉游戏，促进儿童的适应力，增强儿童对环境以 及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
什么是孤独症的最佳干预期
一般来说，8岁前是孤独症的最佳干预期。
其中，3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。
孤独症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能，4个部分。
①基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。
②学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。
④运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。
康语师资力量
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杨梦丽
康语儿童倍速成长课程创始人
现任康语用户价值中心总监
《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾，多次举办全国巡回公益讲座，普及孤独症的早期家庭干预措施，在孤独症家长中引起较大反响
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王芳
13年教学经验，5年教学研发经验，曾获得：孤独症省级师资培训证/孤独症康复专项技术培训证/VB-MAPP评估高阶结业证/感统高级指导师/PRT中级资格证/婴幼儿早期教育指导考评员/CPEP-3结构化课程证，擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导
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周艳娟
9年教学经验，4年教学研发经验，曾获得：国家高级育婴师/婴幼儿早期教育考评员/国际早期儿童发展教育师/奥尔夫训练指导师/儿童家庭指导证/学前融合教育证/荣获福建省康复教育中心“优质微课”，擅长:儿童融合教育、社交课程、ABA教学、行为分析与干预等
感统失调的家庭训练方法
适合对象：身体操纵不良，视焦不协调，空间判断常出错的幼儿。
引导目标：强化前庭觉，使前庭信息不被扭曲，提高学习效率。
要领：成人装扮成马，让幼儿牵着四肢爬行。成人学马一样趴在地上，孩子们用双手抓住大人的后颈，双脚抓住大人的后背，大人开始慢慢地爬；孩子们也可以模仿大人的动作，两人并排爬，大人引导孩子们学马嘶叫，孩子们也可以模仿骑师坐在大人的背上，大人学马把四肢向上蹬，孩子们则抓住大人的脖子，以适应晃动。
康语感统训练课堂环境怎么样？
康语是致力于为自闭症，感统失调以及语言发育迟缓的青少年儿童提供优质的早教课堂学习环境，未来帮助更多的儿童和家长，我们分享知识以及指导帮助，解决自闭症和感统失调儿童成长和教育问题。为了跟前来上课体验学习的宝宝和爸爸妈妈们良好的学习感受。我们会安排一对一教育老师，还会及时跟进孩子的学习情况，与家长保持良好沟通。沟通帮助家长和孩子找到适合的学习方式。并且及时有效的处理好学生在学习中的情绪问题。
品牌文化
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为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复服务使命
让千万自闭症儿童走进校区愿景
真诚、尽责、精进、实效价值观
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