语言发育迟缓主要是指儿童由于各种原因导致的口语表达能力异常，与同龄儿童有显著差异，可能与脑组织知觉功能异常有关。临床上主要分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。他们之间的主要区别在于他们是否有理解语言的能力。如果孩子在三岁的时候不能说一些简单的话或者说得很慢，即使他说得很早，并且经常不能在日常对话中表达自己的意思，所有这些都需要引起大家的注意。以下是贵阳康语语言发育迟缓训练的相关内容。

儿童言语发育迟缓的原因很多，如智力发育迟缓、其他感觉障碍、儿童孤独症、结构内声音器官异常、言语环境不当等。因此，去正规医疗机构确认原因是治疗和矫正的状况。此外，他们亦可向有关的语言矫正机构查询，以便接受特别训练。

对于语言发育迟滞的儿童来说，语言康复训练有很多好处，可以在很大程度上帮助他们康复。语言干预有助于提高孤独症儿童的语用意识，使他们能够产生更多具有社会功能的词汇，更有效地与外界沟通。此外，语用能力的提高有助于他们心理理论的发展，弥补了社会性的先天缺陷。心理理论是指个体运用一定的知识体系对自己或他人的心理状态进行推测，并对行为进行因果解释和预测的能力。自闭症儿童在大脑神经发育方面有先天性缺陷，导致他们具有解释和预测因果关系的能力。因此，在语用干预过程中，应对孤独症儿童进行社会情境、自我情绪和理解他人想法的训练，使其掌握因果解释和预测的技能。

孩子会说话后，家长不仅要满足于教孩子读诗、背诵诗，还要注重培养孩子的平衡能力和本体意识。因为平衡能力差的孩子语言组织能力差。尽管他们说得很多，但大多数人语无伦次。本体感觉差的儿童动作缓慢且愚蠢，他们的大脑对声带、舌头、嘴唇和其他肌肉的控制能力差。他们很容易形成比文字更快的思想，形成一个大舌头，说话不清楚，口吃等等。