默写

这也是运用内部语言背诵的一种办法，既用脑，又动手，可加深对文章的回忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最终，遵从“整体→部分→整体”的准则，依照背诵各段的办法，再把全篇串联起来，进行背诵。

别的，为了使所背诵的内容持久地坚持在头脑中，以便在实践中及时提取使用，学习者还应留意两点：一是遵从忘记规则，合理安排温习。既要有天天背诵查看，又要每周会集安排一次背诵查看。不断强化回忆痕迹，防止其减弱或衰退。二是根据识记程度对忘记进程的影响，留意安排过度学习。试验标明，过度学习的作用优于适度学习的作用。所谓适度学习是指在识记材料刚刚到达背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料到达背诵之后还继续进行学习。

·准备大学英语四级的考生

·想为自己的英语打牢根基，学习正统的英文的学习者。

·现已放下英语多年，但有必定根底，期望重拾英语的学习者

进入新概念英语第三册的学习将进入一个经心的领会英文语言魅力的阶段，新概念英语第三册着重分析句子之间内在的逻辑关系，让您充分认识和领悟英文句型的精练、美丽、实用和可模仿性;同时，进一步扩充解说词汇、短语、语法及各类句型的实战运用，从很大程度上进步阅览和写作水平。

问训练校园的教育方针。教育方针，是许多校园没有的一个东西。看起来很虚幻，其实也很实在，我从前就被问懵过。教育方针是个什么玩意呐？我不知道。其实看一个校园老师答复这个问题，就能看出来这个老师对自己教育产品的归纳总结才干，一般分两个方面：1便是宏观归纳我们的产品学完会达到什么水平（大概值）2举比如验证这个教育方针的真实性。这样才干互相信任嘛。

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