声乐课的重点不是彻底在于讲授知识，而是经过完整的课程学习进步学生对气味和共识的控制，经过对声响、音色的锤炼和对咬字的掌握，以及艺术的体现才能以及对学生艺术修养的培养，在学习的过程中，不断地加强声乐的学习，逐步形成敏锐的审美感知才能和艺术修养。

简单得到满足感， 相对于其他艺术形式而言，歌曲短小精悍，学会唱一首歌远比学习一首器乐曲所花时刻要少得多，也简单得多。儿童能够自觉并有效集中注意力的时刻不长，好听的小歌曲会使他在短时刻就获得成功的快乐。

担心孩子不能赢在起跑线上， 爸爸妈妈给孩子报爱好班的时分，出发点是期望自己的孩子可以学习更多的东西，看到别人把握了许多东西，而自己家的孩子假如没学点，怎么说不过去，虽然说孩子的童年很重要，可是比起孩子的童年，我们更应该清楚的是假如孩子什么都差强人意的话，那么很有或许没有办法进入到一个好的学校，没有好的教育资源，就会一直落后于别人。所以看到 别人家的孩子在爱好班，把握那么多的知识，自己怎么会不心急如焚，说什么也要给孩子报上几个。

关于用声的误区， 一般概念的发声原理是肺部呼出的气流经过喉头时促进声带轰动,产生声响,而歌唱发声的运动原理却是在人的天性发声的基础上,最大限度的调整声带与周边肌肉的合理运动,产生强大而丰富的、契合歌唱技能需求的声响状况。在进行歌唱练习时学生往往混淆了这两种不同层次的声响状况,用天性发声的心思暗示辅导艺术歌唱,从而导致喉头上提、声响漏气等用声上的误区。要战胜以上发声过错,就必须把日子中的天性产生习气与艺术歌唱的产生要求严厉区分,建立正确的发声认识。