声乐基础理论的学习

要具备一定的演唱能力，首先要懂得发声的生理机制，如了解歌唱器官的构造，歌唱发声的简单原理，声响的共识原理、共识腔的划分、共识腔的运用和声区的关系，运用共识的办法等。

别的，在进行歌唱技能技巧的训练时，必须把握歌唱的呼吸办法、呼吸的运用、了解呼吸的支点，常用的呼吸操练办法。学习辨认声响的性质、声部的划分，了解美声、民族、浅显唱法特点及嗓音的保健等。

学习了解声乐理论基础，可使自己操练时不盲目，方针明确。别的，再看看别人的声乐论著、声乐方面的录像、电视、录音等，都会给自己带来极大启发，对歌唱操练时大有优点，使自己少走弯路。

学声乐确实有不少好处，且不说实质性的，对升学啊，考级啊这些，另外对深层次的也确实不少，我孩子在重庆图兰朵声乐中心，老师真是认真，先测试看问题，再制定计划教。孩子说老师教会了他很多，比以前在别的地方学的好多了，这里同时开设音乐类必考基础科目视唱练耳和乐理，有经验丰富的专业教师授课，时间安排灵活，主要从气息、咬字、共鸣、节奏、音准歌曲处理等几方面入手，针对高考的需要，进行有针对性的训练，以符合高考的需要。想学的真心觉得别错过。

领悟很重要,学声乐不是一直直线型行进的,它有阶段性.或许经过一段zhi时间的学习后,会有很大行进,这时人们往往会充满自信,期望能有更大的飞跃,可很多人常常就受阻了,因为声乐学习是在探究中摸索行进的,发现此路不通时就得回过头来从新探究.教师也非常重要,一个好的教师能够引导你学习科学的方法,防止走太多的弯路.记住越是碰到困难的时候越是要坚持,过了这道砍,或许就上了另一个台阶!!!

专业的少儿声乐训练机构必定会有专业的少儿声乐教师。大本分的训练机构负责声乐教学的都是刚刚结业的乃至是没有结业的大学生，水平原本就不高，并且没有任何教少儿声乐的经历，你的孩子就像小白鼠相同成了他们的实验品。并且由于教师的待遇都很低，大部分只能拿到学费的三分之一，拿到一半的都是少量，所以造成了教师一旦积累了经历就刻不容缓的换岗，许多学生常常是一个学期换好几个声乐教师，这对声乐学习是致命的。由于每个教师一个办法，频繁的换教师让孩子根本就来不及适应一个教师的办法，就又来了一个新教师，等于还要重头学起。不要说教师的水平有限，就算是再高水平的声乐教师常常换，学生也学欠好声乐。所以那些大歌唱家都是跟着一个教师学十年二十年才干成功，当然条件是这位教师的水平足够高。怎么分辩专业的少儿声乐教师和非专业的少儿声乐教师呢？办法如下：第一，让教师出示他的资质证明。有许多教师在上音乐学院的时候主修的并不是声乐专业，而是钢琴、舞蹈、或者器乐，由于声乐在音乐学院里是必修课，人人都要学，大家都会一点，试想一下一个钢琴或者舞蹈专业的教师教你的孩子声乐，能专业吗？凭他在校园里学到的一点皮毛来教学几乎就是误人子弟。第二，许多家长都会问教师是哪个校园结业的，大部分教师都会说自己是某某音乐学院的高才生。其实这是一个误区，再好的音乐学院也会有很差的学生，更何况学声乐最重要的是教师，所以这位教师不论是什么校园结业的只需他师出名门，一般来讲都错不了。咱们不难发现一些著名的声乐教育家她们的弟子都非常优秀，由于他们掌握了科学的发声办法，先进的演唱技巧。比方张建一、魏松、廖昌永、万山红的教师——周晓燕，程志、殷秀梅、关牧村、迪里拜尔的教师——沈湘，吴雁泽、李双江、郭淑珍、黎信昌的教师——喻宜萱。第三、要看教师有没有获得过声乐竞赛的大奖，最好是省级以上的，越高越好。也能够听听教师的演唱水平，最少是民族和美声唱法，通俗唱法除外。是不是和歌唱家很挨近，专业教师的演唱水准和歌唱家不相上下是很正常的。当然唱得好的教师不必定教得好，但是唱欠好的教师必定教欠好。看看教师有没有参加过专业的声乐训练比方北京国际声乐大师班。第四、看这位教师所教过的学生有没有特别超卓，当然越多越好。