学习不是压力，不是猜测，而是探索未知知识的渴望和欲望。就像乔布斯曾说：“所谓初学者的心态是指：不要无端猜测、不要期望、不要武断也不要偏见。初学者的心态正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲和赞叹。”营造纯英文的语言环境，语言环境非常重要，就像我们从小生活在母语的环境中没有刻意去学习汉语，却会说汉语，其实这就是语言环境的耳濡目染的魅力。有些人可能会有疑惑，我没有说英文的生活圈，要怎么营造英文语言环境？其实，环境是可以自己营造的，并非一定要在国外才能有说英文的环境。

背单词的捷径:和单词多见面。一个词能否被记住，取决于在不同场合遇到它的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。瞎听!三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。

内容根据不同级别学员（入门级、初级、中级、中高级）学习中常见的语法、发音和单词问题而设计，帮助学员语法表达更准确、发音更地道、用词更精准。针对目前成人学员平常工作较为忙碌的状态，新航道“职场强化课程”主要安排在周末两天，而“技能强化课程”则持续三周，每周的课程都安排在一天之内进行。上述课程均为小班化教学，每堂课可最多容纳6位学员参与，由经验丰富的新航道培训师提供个性化教学服务，让每位学生都能融入到课堂活动中。此外，每位学员还将获得一本对应课程的学生手册，用于预习、学习、复习。课程结束后也将获颁发课程证书。

通过听课和学习，心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。