背单词多花时间就会进步，背单词的捷径:一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。这一百个要分成四组来背，上午三十，中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。

英语基础很薄弱，初中英语成绩在80分以下，高中英语成绩在60分以下的学生，而且基础薄弱的在职人员。语音不标准、词汇非常薄弱、语法概念模糊、无法用英语进行基本交流的学员。通过经典文章积累词汇，短语，句型，并学习基础语法；从自我介绍等基本日常会话主题开始学习，逐步掌握不同场景英语基本表达方式，能运用一定词汇进行基本话题交流。听力是关键，说一口流利的英语，除了大量的表达技巧外，还要在前期进行大量的理解和反复的听力训练。没有输入，就很难掌握一门语言的精髓，更难以将错误的语言或发音变成表达习惯。想把语言由“平面化”转化为“立体化”，用耳朵学英语是一个明智的选择。

由于义务教育对英语的重视，许多国人心中，英语是一门必须学好的学科，随着中国对外开放的不断深入，国内学英语的人越来越多，这就给英语培训带来了巨大的市场。而今改革开放几十年以来，整体而言，国人的英语水平有了较大的提升，英语培训市场又细分成了出国留学培训、英语考试、成人英语等，种种迹象表明我国对于教育未来发展非常重视，提升我国的综合实力人才素质是关键，因为教育改革以及教育的未来发展模式就显得尤为重要。

通过听课和学习，心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。