孩子学编程就上学大教育
适合学员:7~16岁
点击咨询编程是一项严格的工作。按照正确的指示,你可以培养耐心和主动性。每个编写程序的人都必须犯错误。成人和儿童都需要在这个阶段学习。儿童编程的意义是什么,即使儿童更好地理解计算机教育。有时它只是一个丢失的符号,或者在某个地方在一行末尾添加少于一个符号将导致程序混乱,更不用说在精神分析问题时忽略特定情况的陷阱了。因此,在学习编写程序错误的过程中,有效纠正孩子的粗心行为,避免成为类似的孩子。
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质
与问题目标
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
识别共同点
归纳并演绎
剔除无用信息
剔除解决方案
按顺序合理规划
步骤并解决问题
**反复试验获得成长。学习编程是一种与传统教育模式中的学习截然不同的体验。学生可以**提交作业或完成考试来获得分数。记录错误并将其视为失败的迹象。 学习编程要求学生以完全不同的方式进行学习。他们需要学会适应不确定性,从试错中学习。错误是指导学习的反馈。学生做出假设、测试、观察结果并从反馈中学习。学习是一个终生的旅程。程序设计为终身自学奠定了坚实的基础。**制定学习计划,孩子们可以锻炼他们解决问题、科学探索和坚持的精神。
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展,融合机器人,图形化编程,Python人工智能等知识,满足学生学习和发展需求。
学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
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图形化编程系 列(7~10岁) |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知;观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维; 2、分析综合、抽象概括; 创意设计、突破定式; 3、探究、归纳与演绎推理; 问题解决能力; |
|
图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
Python课程系 列(11岁+) |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力; 2、测试调研、算法分析; 3、抽象建模、算法设计; |
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Python二阶 | ||||||
Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
Python四阶 | phthon三级 | 48 |
六阶课程设计,阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,启蒙编程思维,激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。**了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
1、学习编程就像学习一门外语。如果学习一门外语是为了与外国人交流,那么学习程序就是与计算机交流。在学习编程的过程中,需要的是将抽象转化为具体的能力,使没有思考的计算机能够理解和表达抽象的东西。2、学习编程的过程中,学生将**互动讨论和增进友谊。在这个过程中,他们将学习如何利用团队力量解决遇到的问题。学生之间的探究可以大大提高学习效率。
独特6E教学,教学服务闭环
6E教学法创设主题情景,探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果,拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学,建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型,梳理开发思路,进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识,举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
6E教学法 | 从兴趣触发,培养学生发现、分析、解决问题能力,并鼓励学生分享交流,**化保障教学效果。 |
课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
既然编程语言是未来社会非常重要的一部分,而编程的过程可以锻炼孩子的逻辑思维能力,从这个角度来看,学习编程是有益的,为什么不学习呢?更重要的是,信息学奥赛测试的是孩子的编程能力,**学习编程,还可以为孩子今后提供帮助,没有更糟的,让孩子拓宽自己的视野,知道有编程这样的东西,是没有害处的。
三层价值体现,有趣有效有用
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值,让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲,探索欲;项目有趣,教学活动有趣,奖励机制等
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值,**编程的学习,让孩子在生活中有逻辑的思考问题,遇到复杂问题时可建立问题模型,找到解决方案
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值,编程是一个工具,一个脚手架,可以让我们高效解决实际问题,如做一个网络爬虫抓取数据,涉及数据可视化仪表盘进行数据分析