社交网络、娱乐、购物等互联网衍生产品已经打开了生活的每个地方，互联网产品的迭代升级也在加速。让孩子在电脑上适当地“开发和创造”程序，也是大势所趋。网络编程将像阅读和写作一样成为孩子们最基本的能力之一，所以学习是必要的！当孩子体验到网络产品时，家长会诱导孩子感受到网络产品的变化。原则上，还可以引导孩子感受网络编程的神奇效果。

通过科学计算来分析并解决问题的一种逻辑抽象技能，这就是计算思维。它有四个方面：层次思维、模式识别、过程建构和抽象。分层思维可以帮助我们把一个大项目分解成几个小项目，把复杂的问题分解成小问题，使之易于理解和解决。然后通过完成小项目，解决小问题来完成大项目，解决复杂的问题，使整体更加通俗易懂。

在编程学习中，我们应该教会孩子更多的思维方式，而不是知识点。但一直以来，教师都扮演着一个充满知识的角色。老师们每次授课，总是尽可能多地把自己的知识传授给孩子们。传授知识没有错。从小学到大学，我们会接受很多这样的教育。现在在编程学习中，我们应该注重思维的培养，而不是知识的灌输。

有些家长认为学习编程需要智商比较高的，孩子的智商如果一般，所以可能学不懂。事实上，作为一种特殊的交际语言，决定编程能力的最大因素不是你有多聪明，不是你的动机，而是你开始学习编程语言的时间。因此，在儿童智力发展的最佳时期学习有用的东西是最划算的投资。少儿编程教育在美国、英国等发达国家作为一种普通教育，在中小学中得到普及，这不是少数儿童的游戏。