在现代环境下，让孩子学习编程不是做代码农场主或程序员，而是让孩子有一种理解未来社会事物的思维能力，更全面、更细致地看待每一件事情或问题。实际上，编程是一种思维和工具。在思维和设计的过程中，涉及到数学、物理、几何等方面的知识。它是一种综合能力的展示和提高。比如在现实生活中，有孩子用编程来解决垃圾分类的问题。在这个过程中，他们需要考虑垃圾分类的方式、如何识别垃圾、如何判断垃圾种类、如何有效地提示扔垃圾的人等实际问题。

近年来，不少的机构关注到儿童编程和机器人培训领域，许多创业者也同时涌入。在美国，steam教育已成为素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已进入美国中小学。美国前总统奥巴马也参加了“编程时间”活动，并呼吁美国儿童“不要总是玩手机，而是编程”。同时，国内外对少儿节目的推广层出不穷，足见少儿节目的重要性。

学习过程中孩子遇到问题时，不要忙于帮孩子解决或者马上问老师。建议可以给孩子很长的思考时间，让他们体验思考，并尝试通过自己的想法来解决这个问题，探索并尝试解决这个问题。锻炼这种能力也是本课程的任务。将来会有很多问题。一两个答案并不能解决所有的问题，但这种思维方式总能帮助孩子解决问题。就在我们工作的时候，没有人愿意帮我总结问题或给出答案。

渐渐地，每个行业都会需要人工智能，就算底层也开始实现就是编程，所以将来，每个人都能编程。随着程序设计教育的启示和引入，世界上许多国家都将程序设计教育纳入了中小学课程。无独有偶，国内教育部门也非常重视，出台了很多配套文件。而且，少儿编程的学习很有意思，它还会融合其他学科的应用，让孩子的学习不至于增加他们的负担，就像我们带孩子去看电影或玩游戏一样，它会给他们带来迷人的乐趣。目前，我国儿童节目的发展非常快，人们对儿童节目的理解也比较缓慢，因此儿童节目的未来前景非常好。