1.训练构思的能力。编程是“先编写脚本，然后查看结果”的活动。它要求孩子们在脑海中构思和模拟结果，然后实际验证结果是否与预期一致。这是一个“异步”过程，孩子一开始对这种“一切都必须事先考虑”的方法可能会感到不舒服，因为这违背了他们的直觉。2.调试纠错能力。任何工作都不可能一蹴而就，是人就会犯错误，程序运行后发现有问题，那么就有必要让孩子找到错误的地方，并加以纠正。这包括许多能力，比如抗挫折力、观察力、专注力等等。

1.看看课程是否易于学习和操作。市场上有许多编程语言，如C/C++、Java、python、Perl等，但大多数编程语言不适合儿童学习。枯燥的编程语言不仅难以理解，而且还增加了许多困难的操作。2. 看课程设计是否人性科学。孩子的时间和精力都是非常有限的，如何在有限的时间和精力中达到高质量的教学效果，这就体现在课程设计上。目前，少儿编程教育主要有两种方式，一种是线下面对面教学，另一种是在线直播教学。面对面教学属于被动学习，对地点和时间的要求很高。在线直播教学是一种主动的学习方式，对地点和时间的安排相对宽松。

在目前的应试教育模式下，不难发现很多家长都非常关心孩子的数学学业成绩。他们中的大多数人谈论数学对编程的重要性。学好数学更容易接受编程知识。但事实上，两者是相互关联的。学好编程对学习数学也很有帮助，因为数学的真正困难在于推理的逻辑思维，编程激发孩子的潜能。在以往得高考得试题当中部分省份出现了编程相关试题，不少学过JavaScript或者Python语言的孩子都要偷着乐了，这刚好是他们有接触过的编程知识。这也恰恰给了我们一个提示，国家正在越来越重视孩子编程能力的培养，考的不是编程而是编程的思维能力，学习真正要教给人的正是学习后留下的东西。编程思想的核心是分解、抽象、模式识别和算法。