机器人课程与语数英的区别在那？机器人课程属于科技教育和素质教育。与数学不同，它是基于能量的。如果机器人课程是一门素质教育课程，它不会给孩子们太大的压力。学好机器人不仅有助于他们将来的家庭作业，还能锻炼他们的逻辑思维能力、实践能力，团队合作是进入社会的必备技能。机器人课程更多的是培养健康的思维方式和学习习惯。

智能机器人编程课程价值：了解简单的程序设计，帮助孩子建立对科学的感性认识，探索发生在周围的基础原理；探究工业领域中自早期沿用至今的基本结构，建构自己的作品，了解初步的机电一体化运作，形成团队合作意识及初步的科学实验能力

机器人编程和各种学科的集成和扩展机器人编程不是“编写程序和进行代码耕种”的问题。机器人编程是一门基础学科。今天，随着计算机科学的发展和人机合作系统深入到人类社会的各个方面，编程将成为一门基础学科，甚至人文艺术也可以在此基础上对其进行延伸和整合

如果你把一个会编程的孩子当作一个小代码农民，这是一个狭隘的想法。就像其他学科一样，学习数学不一定非得是数学家，但如果你把一个会编程的孩子当作生活中的小代码农民，这是一种狭隘的想法。就像其他学科一样，学习数学不一定非得是数学家，但数学在生活中无处不在，学习物理不一定非得是物理学家，但物理在科学和技术中无处不在。我们基于儿童编程的学习是一种工具，因为它可以执行大量整合学科的任务。给孩子们一个全面的实践环境，他们可以根据环境进行设计。编程只是一双鞋和一辆车。孩子们开车去哪里将取决于我们的教育和孩子们自己。与职业教育不同的是，“编程不仅是编程”，而且是一种思维学习。在卡卡勒的日常教学中，学校一直强调我们的教学必须给予孩子更多的体验能力。经验是买不到的，也不能由任何人直接提供。数学无处不在。学习物理不一定要成为物理学家，但物理在科学和技术中无处不在。我们基于儿童编程的学习是一种工具，因为它可以执行大量整合学科的任务。给孩子们一个全面的实践环境，他们可以根据环境进行设计。编程只是一双鞋和一辆车。孩子们开车去哪里将取决于我们的教育和孩子们自己。与职业教育不同的是，“编程不仅是编程”，而且是一种思维学习。例如学校在卡卡勒的日常教学中一直强调，我们的教学必须让孩子们有更多的亲身体验的能力。任何人都不能购买或直接提供经验