广州儿童感统训练
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感性训练有助于儿童控制和调节感性信息,使儿童对各种感性刺激作出恰当的反应,提高儿童的感性统合能力,对提高感性统合能力具有良好的效果,有利于提高儿童的生理意识、知觉发展、运动能力和语言能力,为复杂学习和社交能力的产生和发展创造了前提条件。以下内容由儿童感统训练小编为您整理发布有关“广州知名儿童感统学习班”资料信息,了解广州儿童感统失调干预对你学习课程有所帮助。
许多儿童在感统状态下前庭和注意力难以集中,因此,对于感统状态或注意力不能集中的儿童而言,感统训练可以进一步提高他们的注意力。许多情感性性交的儿童因为在课堂上出现坐不稳,注意力不集中,中途离开教室而感到烦恼,其实这与我们的前庭觉有关,前庭感可以说是我们整个人的中枢系统,它接收来自前庭的视,听,嗅,闻,闻,触的信息,并做过滤和识别再传给大脑,使大脑不会太过忙碌,集中注意力。前庭觉是大脑发育的重要基础,因此,前庭觉训练对学习能力和注意力的提高具有举性作用。
婴儿期(3岁前):个体完成自身解剖学结构的完整建构,完成生理机能的完善,初步发展多领域的基本能力,具备动作、感觉、认知、语言和与外界交流的基本能力。
幼儿期(3~7岁):个体的体格不断发育,内外脏器的生理功能进一步发展,物质和能量代谢水平迅速提高,各种专门的信息传输渠道之间的联系和交流更为丰富,中枢对各类信息具有整合能力。
儿童期(7岁~青春期):这一阶段是延续前期生理机能发展的阶段,感觉器官和中枢神经系统结构基本成熟,接近成人水平,脑高级功能进一步发育,成为影响感觉统合能力的主要因素,并能有效地控制中枢外周器官的活动。
感统训练课程特色
在进行前庭训练时,有一项滑板运动,旨在使儿童感受到趴在地上低角度的前庭刺激,这是一项很重要的训练。培训时,如果遇到小孩不配合,我们可以坐到滑板上,或者爬到滑板上,用绳索拉小孩出去玩。我们可以让这一行贯穿始终,具有某种意义。
保持语言的游戏化有助于孩子接受交流的过程。例如让孩子夹住球,我们可以说:“我们一起把球送到外婆家,比谁先送到好不好?”在整个培训过程中,父母需要通过语言为孩子塑造一种情景,使感统训练变成一种想象的游戏,如果你能做到这一点,孩子和你的互动就会越来越融洽。
父母可以把滑板变成雪橇,父母可以变成驯鹿,或者你可以变成一匹拉着马车的马,孩子是士兵或将军。无论您使用何种图像,都要将孩子现有的一些训练器材转变为孩子的游戏道具,做到这一点,孩子一般不会不配合您的训练。
以动作儿歌为例,常用的是儿童本体感训练。孩子本体觉差者就像常有家长口中“站没站样,坐没坐样”表现,要拉着孩子去训练,他常常是半蹲半跪很不配合。此时我们可以改变一下思路,和孩子做这些项目的时候,可以做一些舞蹈,亲子操等等,让整个动作都变得有趣,让孩子把注意力放在你身上。
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