德国留学：德语A-C代表什么水平？高中生德国留学条件是什么？
首先是A级的水平
A1的阶段是**开始的入门级，能理解并使用日常用语和非常简单的句子，表达具体需求。能够自我介绍、介绍他人、向他人询问个人情况并能回答这类问题，例如：住在哪儿、认识哪些人、有哪些东西等。
A2能够理解直接关及身边事物的句子和常用语(例如关于个人、家庭、购物、工作或周围环境)。能够使用简单的话描述自己的来历和学历、身边的环境以及与基本需要相关的事物。
接下来是B级
B1就是在使用清晰的标准语言以及涉及工作、学校、业余时间等方面的平常事物时，能够理解话中要点。能够应对旅游时在语言方面碰到的大多数问题。能够简单有条理地表述平常话题和个人兴趣领域。能够表述经历和事件，描述希望和目标，简要论证或解释计划和观点。
B1学完也就意味着德语基本语法全部结束了。
到B2学完后基本就能够理解具体或抽象主体的复杂文章的主要内容;在自己精通的专业范围内能够专业性讨论，能自如流畅的交流，在与母语者正常交谈时双方都不会感到太吃力，并能够在一个较宽泛的主题范围内清楚而详尽地表达自己的看法，阐释对某一当前问题的观点，罗列各种可能性的优点和缺点。
B2的水平也是德国入籍时需要**的考试水平，如果想拿到德国的永居权，德语就要达到此级别。
**后是C级
C1是能够看懂难度较高、篇幅较长及内容广泛的文章，并能把握字里行间的内在含义。能够自由流畅地表达、而不必常常费力地寻找合适的词汇。能在社会交往、工作或接受培训和在大学求学时，有效并灵活地运用语言。能就复杂的事物清楚、有条理和详尽地表达自己的看法，同时能使用不同的表达，以进行上下文的链接。
绝大部分专业都要达到C1的水平，即我们常说的德福16分。
C2是能毫不费力地理解几乎所有听到和看到的内容，能够汇总不同的书面和口头信息，并能逻辑地概括其原因或作出解释。能够自如流畅和准确地表达自己的看法，同时能就较复杂的事物，更精确的表达词义的差别。
一般语言类相关的专业(如文学、语言学、翻译学等专业)要求达到德语C2的级别，即德福18分及以上。
德语的考试有德福和DSH两种，德福国内一年三次考试、在德国有六次;DSH是要参加德国大学组织的语言考试，通常每个学校**多只能参加两次。
国内和国外的歌德学院每个月也都会有语言等级的分级考试，一般当学生达到B2以上或到C1时，就可以参加德福和DSH的考试了。
德语精品1对1辅导课程
德语精品1对1辅导课程
针对广大的德语爱好者，为大家提供了零基础的德语学习方案，采用了中教和外教相结合的学习方式，进行1对1教学，学生在 的环境下学习，老师的经验丰富，会针对学生的学习特点展开课程，先进行基础课程的学习，然后在巩固所学词汇、语法及表达的基础上，进行进一步的提高，这里会帮大家进行入学测评，学习的时候更加具有针对性。
课程特色
1.科学的入学测评体系，精准把握学习起点；
2.专业的课程顾问为您量身定制外语成才计划；
3.100%全职教师全天候面对面教学，保证教学质量；
4.小班化授课实现师生互动零距离，快速提高成绩；
5.具有针对性的阶段测评体系，及时掌握学习进度；
6.建立学员学习档案，全程学习跟踪，督促学员学习；
7.优雅舒适的学习环境，友好融洽的师生关系；
8.高品质服务：考试代报名、就业推荐、国外教育咨询；
9.精英VIP学员可免费加入精英交流俱乐部。
课程目标：
让学生在 快乐的环境下学习德语，中外教结合，带领学生领略德国的风土人情。
师资力量：
1、所有老师均为德语专业科班出生，拥有专业八级或者DAF/DSH**证书。
2、所有老师都有海外经验，参与过哥廷根大学、莱比锡大学等著名的交流生项目，部分老师来自德国的孔子。
教学内容：
在巩固所学词汇、语法及表达的基础上，进一步学习法语的较难词汇、语法及复杂句型； 掌握条件式现在时、愈过去时、先将来时、不定式过去时、条件式过去时等时态及间接引语、被动态等语法知识； 深入了解法国文化及法语特色，在听说读写方面综合提高，为出国进修打下扎实的基本功。
教学目标：
详细了解学生的知识功底，根据学生的实际情况定制一套科学的学习计划，在授课的同时还会教授学生专业的考试技巧以及临场应变的能力。
招生对象：
对德语兴趣爱好者
德语故事:Milena und die Zauberschuhe
Irgendwie ist heute ein bl?der Tag. Milena sitzt mit ihrem Opa am Wohnzimmerfenster und schaut gelangweilt nach drau?en. Es regnet in Str?men, kein Wetter, um drau?en auf der Schaukel durch die Luft zu fliegen, oder auf der hei? geliebten Rutsche in die Tiefe zu sausen. "
Lass uns mal in den Flur gehen, und den alten Schuhschrank ausmisten", sagt Opa zu Milena. Immer noch besser, als dumm aus dem Fenster zu glotzen, denkt Milena und folgt ihren Opa.
Ihre Aufgabe ist es, erst mal alle Schuhe auf den Boden zu werfen. Die merkwürdigsten Treter kommen zum Vorschein, und Milena probiert so manches Paar aus. Sie liebt es, in viel zu gro?e Schuhe zu schlüpfen, um damit durch die Wohnung zu schlürfen. Ein Paar hat es ihr besonders angetan, es sind die h?sslichsten aus dem ganzen Stapel, aber für Milena sind es die sch?nsten.
Opa hat inzwischen aussortiert, alles was noch brauchbar ist, kommt zurück in den Schrank, und der Rest in einen gro?en, blauen Müllsack. "Zieh mal die Galoschen aus, die kommen mit in den Müllsack", sagt Opa. "Nein", protestiert Milena, "die sind so sch?n, und ich will sie behalten." Opa schmunzelt, "Na gut, aber denk daran, es sind Zauberschuhe, immer wenn du diese Schuhe tr?gst, kannst du mit den Tieren sprechen", flüstert Opa ihr zu. Milena ist begeistert, Zauberschuhe hat kein Kind aus dem Kindergarten, und die anderen Kinder werden sch?n doof gucken, wenn sie davon erz?hlt. Auf einmal hat sie es recht eilig, nach Hause zu kommen.
Der Regen hat inzwischen aufgeh?rt, und so werden die Schuhe in einer Plastiktüte verstaut, und Opa bringt Milena zurück nach Hause. "Ich bin wider da", ruft Milena, als sie den Flur betritt. "Mama ist hier oben im Schlafzimmer", kommt es zurück. Mal gucken, was die da oben macht, denkt Milena und stapft die Stufen hinauf. Mama ist am Bügeln, und Milena wei? ganz genau, dabei l?sst sie sich nie st?ren. Also macht sie gleich wieder kehrt und verschwindet im Wohnzimmer. Es ist ruhig, nur Kater Felix liegt eingerollt auf der Couch und schl?ft.
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