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学习中国舞蹈有利于促进儿童的智力发展，青少儿具有活泼好动的特点，每当听到优美的歌曲或音乐，他们自然会随着节奏起舞，手脚能体现出一种优雅，并表达自己的感情。只要家长或幼儿教师稍加引导，他们就会认真跳出天真、天真、真实、美丽、迷人的舞蹈。由此可见，音乐和舞蹈非常适合儿童的生理和心理特点，是儿童非常喜爱的一种有益活动。其次，舞蹈需要身体各部位的配合，并通过音乐与舞蹈动作的和谐来实现动作协调的训练，使孩子有节奏感。

课程简介

中国舞

中国舞包括中国古典舞和中国民族民间舞。作为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的，具有一定典范意义的民族风格的特色舞蹈。

中国古典舞，是古代宫廷的舞蹈，每个朝代不同而各异。现在常见的汉唐古典舞，代表的《踏歌》《霓裳羽衣舞》。古典舞也是属于汉族舞，因为它独具特色，所以从汉族舞中分离出来。

民族民间舞（CAAD）以学习中国各民族风格舞蹈内容为主，在传统舞蹈训练体系中提炼出自然快乐的学习方法，循序渐进潜移默化地趋向规范，避免传统教学方法的枯燥和古板。中国民族民间舞具有突出的民俗特征，它地域色彩分明、风味浓郁、形象生动、表现形式多样。

课程优势

| 探索式教育理念

采用高瞻学前教育体系与PBL游戏式方案教学，专注儿童42项能力的培养，根据幼儿的个性和爱好，以自主、合作的探究方式了解世界、开发潜能、发展个性，不断成长。

| 师资团队

数百位中外儿童教育专.家、心理学家、社会学家、语言学家及科班专业老师强强联手，打造多元化趣味课程。

| 硬件环境

特聘请日本著.名儿童环境设计师设计，校区包含教室、更衣室、办公区、健身区、美甲区以及餐区等，各校区教室均采用纯天然无毒无害原材料装修，健康环保，给您和孩子舒适的艺术学习环境。

| 多平台资源

全国街舞文化推广实验校、考级定点单位、中华小记者综合实践基地、广播电视台合作单位、给孩子更多展示平台，在读学员曾参与陕西少儿春晚、丝路春晚、第十四届全运会倒计时一周年活动排等平台演出节目。

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八大优势

专业

从设计开始就找的日本和国内顶.尖设计师设计，结合国外艺术设计理念，给孩子提供具艺术的学习环境。

安全

校区配备安保人员和安检门；

国际标准的远大负氧离子新风系统覆盖上千平米的校区；

配备国家标准规格的消防设备设施；

校区购买公共责任险；

校区360度球形高清监控摄像头，监控室24小时专人值班。

配套

校区功能区域丰富【美甲区、健身区、绘本阅读区、办公区、儿童营养餐吧区等】

教室面积给与每个孩子延展空间3平方米，确保每个孩子上课需要；

三基色无闪频护眼灯，爱护孩子眼睛；

巴黎歌剧院同款地胶或亚麻籽油地板，保护每一个孩子；

实木固定双把杆设计，安全第一位。

师资

国内外数百位专.家团队师训，聘请苏时进将军担任艺术总设计师；

所有老师均艺术专业院校毕业，和北京舞蹈学院，陕西师范大学，井冈山大学，西安音乐学院，西安体育学院均有合作；

3-5年专业从业经验，专职艺术教师岗位；

严格通过国王的师资培训考评合格后，方可上岗入职。

课程

与北京师资团队专.家共同研发KF探索式绘本舞蹈；

独有的“探索式”理念课程融入各课程；

每年课程进行迭代升级，确保课程教授继承传统，又可与时俱进。

四大跨界：艺术阅读儿童心理家庭教育；

七大融合：探索绘本剧目考级外教游学体验竞技比赛；

五大领域：健康语言艺术科学社会；

八大主题：自然知识亲子交往生活习惯自我认知生活常识传统文化

体系

舞蹈课程教学不断提升优化；

语智口才独.家3.0版本教材；

声乐课程独.家双师课堂教学。

服务

独有的校区家长服务功能区，让每个家长送孩子上课都是一种享受；

定期组织学员主题生日会，感受不同生日氛围；

每周一次的家长服务课堂，沟通孩子学习情况；

定期组织学员主题活动；

演出

阶段性学习汇报演出；

六一剧场演出；

春晚电视台演出；

国内知名少儿节目演出，如：芝麻开门，星主播等；

北京新光影视圈演出，如：星光大道等；

美国百老汇演出机会。

如何培养孩子学习中国舞的兴趣

养孩子对于跳舞的乐趣:经常让宝宝通过电视机或者到现场看少儿文艺节目、歌舞演出等，让宝宝用感官直接感受跳舞的美，导致宝宝对于跳舞的注意以及乐趣成人发现本身的孩子喜欢"手舞足蹈"时，要踊跃地加以指导。音乐以及跳舞是双生姐妹，理解了音乐，才气更好地体现跳舞。因此，经常让宝宝赏识音乐，感受以劲舞SF及体会音乐节奏，并按照音乐的节奏变化，用跳舞的动作语汇反应音乐的各种形象如孩子听见高音区音乐，能仿照胡蝶飞，小鸟飞;听见低音区的音乐，能仿照大笨象走、熊走。

课程特色

中国舞=基本功+民族舞+古典舞+芭蕾基训+舞蹈技术技巧

中国古典舞（分别为四大派别：身韵、敦煌、汉唐、昆舞）中国56个民族民间舞（藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、苗族、汉族等各民族舞蹈）

关节活动训练——解决学生的柔韧素质肌肉线条训练——解决学生的正确体态身体机能训练——解决学生的心肺功能技巧动作训练——解决学生的技术能力

师资力量

苏老师

主攻方向：中国舞 KF探索式绘本舞蹈

舞龄：15年

教龄：10年

授课风格：小朋友们的知心姐姐，注重培养孩子兴趣的同时，形体气质以及专业性也是及其重视和教学的核心。

资质：中国舞蹈家协会注册教师、中国舞蹈家协会中国舞考级资质1～10级、中国民族民间舞注册教师

经历：毕业于陕西师范大学舞蹈系、2011年参演中国首部大型历史舞剧《长恨歌》、2012年荣获全国第十届桃李杯舞蹈比赛专业组《吼秦腔》二等奖、2013年荣获全国第三届“陕西舞蹈荷花奖”舞蹈比赛专业组金奖、2014-2018年参演大型唐宫乐舞史剧《大唐女皇》里担任女一号、2011年-2018年从事舞台工作多年曾多次被陕旅集团评为优秀演员优秀骨干奖项
韩老师

考入杨丽萍PCDC当代舞团，参与舞剧《春之祭》创作与排演并担任剧中“黑度母”的角色。首演于上海国际艺术节。

参演舞剧《春之祭》5月在伦敦Sadler’s Wells进行世界巡演的首演，其后参加“爱丁堡国际艺术节”。并在加拿大、澳洲、美国、俄罗斯……进行全球巡演。

2018年：与杨丽萍老师同台演绎舞剧《孔雀之冬》。并在全国16个城市进行巡演。

2017年：参加贵州黔西部六枝仡佬族文化进校园活动，为贵州仡佬族艺术文化交流活动编排舞蹈并参加民族文化交流活动。编排双人舞《五号房间》参加大学原创舞蹈比赛。

2016年：编排《waka waka》获一等奖。、《边境上的小妞妞》获二等奖。、《happy小猪》获优秀奖。三个节目并参与贵州电视台2017年少儿节目录制。

2015 年：编排《中国娃中国梦》被选送参加全国少儿舞蹈大赛。

教授启蒙班，小班，中班，大班，中国舞，芭蕾舞。教授一对一针对比赛剧目及特长生考试

教授学生先后取得贵阳市少儿舞蹈大赛二等奖、贵州师范大学附中舞蹈特长生、贵阳市第七中学舞蹈特长生考入贵州师范大学

学习中国舞，让优雅从小到大

系统教学气质培养

强化身韵、气息、舞态、动作韵律、手眼身法等，培养舞蹈气质
游戏与故事相结合

特定情境打造，活跃课堂氛围，让孩子积极参与，爱上每一次舞蹈课
多舞种知识学习

芭蕾基训、软开度、技术技巧、古典身韵、民族、民间、现代
创作编排即兴表演

培养孩子创作编排能力，不断创新释放创意，即兴表演锻炼自信心

学中国舞需要注意什么？

学习中国舞应注意，要选择符合年龄段的舞蹈，并不是越早学就越好，儿童舞蹈对孩子身体先天的要求并不高，但舞蹈毕竟是身体能力的训练，太早进入舞蹈训练，对于孩子肌肉和骨骼发育不利，一般认为，宝宝从4周岁开始系统的舞蹈学习是比较科学的。因为年龄小，肌肉和骨骼发育不完善，接受能力也有限。上课时，一些稍精细的动作不能接受，身体也容易受伤，老师在这类孩子身上付出了大量的精力，但往往事倍功半，学习效果远不如适龄的孩子。

如何学好中国舞

孙子兵法曰:“知彼知己,百战不殆”。舞蹈教学也是这样。我们在中国民间舞教学过程中,要想会教、教好和优化教学,就必须了解心理学和教育心理学知识,不能停留在模似、效仿的阶段或简单的无数次重复的阶段。舞蹈教师实际担当了两个角色,既是教师又是医生。作为教师要教会学生舞蹈;作为医师要医好学生心理和生理上的毛病,这样才能使学生学会学好舞蹈动作。舞蹈的学习由会做到做好是有一定差距的,因此舞蹈教师在备课与行课中所费精力与时间比重大的一方面的不是推新课,而是如何医治学生学习中的毛病(包含心理和生理两方面),从而提高质量。一个不称职的教师往往只会一遍遍叫学生做动作,无的放矢地说上一顿。面对学生的错误动作指不出问题之所在提不出纠正的方法,一味地在学习。

国王的朋友少儿舞蹈培训