误区：看视频？随着网络的普及，看书和看视频比起来，确实视频要更生动，不过有一定的局限性，尤其不太适用于零基础学习者，因为视频内容过于复杂会影响学生的判断和分散学生的关注点，不能很准确的抓住要掌握的内容，视频也不宜过长，过长则注意力不能长时间集中。同时视频学习缺乏课堂现场学习中实战训练、互动反馈等参与感和学习氛围。所以，效果也不是太明显。而且看视频是被动的接受，没有思想的碰撞，很多的技巧只是理论上的，现实生活中根本行不通。

技巧和实际脱节，再好的技巧也没有用！当然，看视频学习要求学习者有较强的自律性和较高的学习能力，单纯通过视频，演讲学习者心理障碍和心态的问题很难解决。用智狼邦外地学员们的话说，无论再远都要争取线下实战课程学习，因为线下课堂中通过老师的引导，那种与内心碰撞而达到的意识和思维的提升是无与伦比的，以及在实际突破训练带来的深刻的边界突破和敞开是无法替代的。

养成每天朗读的习惯

选择一些积极正能量的优质的文章，每天朗读半小时，朗读的时候要做到字正腔圆口齿清晰，记住三最原则：最快速度、最大声、最清晰。刚开始可能会比较吃力，坚持一段时间适应以后就会越来越**，说话时口齿更伶俐，口头表达能力也会有很大的进步。

在众人面前侃侃而谈是我们许多人的渴望，但是有些人却并不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有过以下的经历?您是不是常常在一次交流完成后，为自己没能完全表达出思想而感到有些遗憾?您是不是常常对能言善辩者感到羡慕，因自己的语言贫乏，不善辞令感到低人一筹?工作和交往中，当众讲话是机遇，更是挑战。每逢这时，许多人心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。口才生涩造成表达欠缺充分完整，沟通和交往陷入尴尬境地，导致个人魅力受损，机会也就一闪而逝。

在社会工作与交往中的多次失败使我们逐渐明白了：只会干，不会说，已经不符合当今社会发展的潮流。机会是均等的，但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会，在第一时间内表现出自己的聪明才干。世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表达和沟通的人。以上的种种例子无不体现着口才的重要性。所以说，口才是人的第二张面孔。

口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达的作用是非常巨大的，它为学生学习社会经验，形成道德品质提供了基础。口头表达能使学生学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于学生智力因素和非智力因素的全面提升，让学生勇于表现自己，培养学生的领导力，有效增强学生自信心，促进身心全面发展。所以，我们应该不失时机地抓紧对学生口头表达能力的培养与训练。把握学生的关键期进行教育。

课程练习安排区分，不要和咨询人员聊太多。

由于咨询人员只需一个目的，那就是成单，其他对他来说都不重要，所以你必须得和教师沟通，看看教师的水平怎样，如果把教师放到高高在上的位置，如同见他就像见多大的领导似的，那么千万不要选择，由于只需教师知道你，对你的情况很了解，那么他才能重视到你，否则，教师都不知道你，他怎样提高你，怎样改动你？