所谓术语，就是汉语词典里给事物所做的解释。在演讲中，尤其是在给人做培训授课的时候，很多人会按照教科书的结构，开篇讲定义，解释术语，这样往往时间过了一大半，你的演讲还停留在概念和定义上，既浪费时间，效果也是极差的。演讲、培训不是大学授课，人们关注的不是这个东西是什么。所以，在安排结构的时候，应当把重点放在你的演讲主旨上面，少用术语之类的语言，把难懂的话换成具体的语句、经验词汇，把废话说得动听，这样的演讲和培训才是听众想要的。

借助录音平台自我检验

现在有很多平台可以自己开节目录音频，人人都可以是主播。如喜马拉雅、荔枝、蜻蜓等FM,定期录制自己的演讲或朗读反复研究，语速、音量、感情哪儿做的不到位，在平日的练习中要注意改进。

复述法

看一篇文章或听一个报道以后，用自己的话讲出来，刚开始要联系复述时不要漏掉重点内容尽可能讲的完整，在此基础上训练复述时语句的连贯性和组织严密性。

有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。

常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。如：一位同学在看了《南京大屠杀》资料后，发表看法，认为原因有三： 1 、清朝政府的闭关自守政策使中国军事、经济等落后。 2 、日本军国主义的侵略野心。3 、中国国民党的不抵抗政策;再如：一位同学发现有人竟将吃完饮料后的玻璃瓶摔碎楼道上后，就仿照美国诗人乔治·珀金斯·莫里斯的诗《樵夫，别砍那棵树》，写了一首诗《同学，别扔那玻璃瓶》，博得同学们的掌声。又如：当老师规定 10 — 20 号的同学搜集有关家乡风情的题材时，他们竟能形成学习小组，分工、合作，分别在饮食、风俗等向同学们介绍，使我们这些学生原来对家乡知识的一知半解变为更系统的了解，增长了不少见识。

南宁一明演说口才培训是一明演说软实力培训南宁分校，专业、专注致力于素质教育的传播、管理研究、管理咨询与培训服务，以“参与，快乐，实效，授能”的传播口号不断帮助客户成长，参与式、互动式教学模式，一明演说在人际沟通、口才演讲等方面取得了骄人业绩。南宁口才培训机构，南宁一明演说口才教育自成立以来，一明演说学校累计面授学员达十余万人次，被中国市场研究中心评为“中国知名品牌”和“中国质量服务信誉AAA级企业”。