青岛儿童自闭症培训班哪里有

发布时间：2021-10-29编辑：佚名

“关键词”，自闭症作为近几年高发的一种疾病已经影响到了我们的生活与社会，目前在青岛的几种康复训练对自闭儿童的恢复有些有积极作用，青岛有哪些专业正规的自闭症儿童康复机构？小编为您推荐——

青岛东方启音自闭症康复培训

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自闭症需要注意什么

孤独症的干预应以家庭为中心；坚持以家庭为中心、以家庭为导向的教育干预，即教育必须考虑儿童的物质和情感需求。如果早期教育计划要求你显著改变你的日常生活方式、工作和休息，那只会让你对孩子感到更糟糕和紧张。因此，培训应尽量遵守家庭正常的作息时间和正常的生活方式！

态度是自闭症的关键；家庭教育是一种个性化的教育服务。父母的态度对自闭症儿童非常重要。作为父母，首先要挑战自己，相信自己能帮助孩子克服自闭症。在对孩子保持高期望的同时，父母也应该对孩子充满信心，相信孩子有足够的能力克服自闭症！

自闭症的表现

自闭症（孤独症）康复训练课程

语言障碍

语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
社会交往障碍

患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
智能障碍

在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。

儿童孤独症的病因是什么

1.遗传因素

在20%的孤独症患者中，可以发现患有智力迟钝、语言迟钝和类似孤独症的人。此外，大约10%的自闭症男孩有脆弱的染色体。

2.与有机体本身有关

经过五年的研究，专家们发现了导致儿童自闭症的染色体。这些发现揭示了孤独症的奥秘，为孤独症的预防和治疗提供了新的线索。到目前为止，没有理由认为自闭症儿童的大脑发育和活动之间存在相关性。

3.免疫功能异常

免疫功能是儿童非常重要的一部分。如果有损伤，免疫细胞数量将减少，抗感染功能将降低。根据调查，自闭症儿童的免疫力普遍低于同龄正常儿童。

什么是应用行为分析(ABA)？

自闭症（孤独症）康复训练

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。